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加入上海青浦平和双语学校,对话国际教育

发布日期:2020-07-28 15:49阅读:2802人

  上海青浦平和双语学校由上海题学教育科技有限公司投资举办,并委托上海民办平和学校运营管理,具有独立法人资格。学校为九年一贯制的寄宿学校。

  “上海平和双语青浦学校”的校园由国际设计师,北京OPEN建筑设计事务所“李虎”团队在成功设计了北京景观学校“北京四中房山校区”的基础上,结合本校的教育办学理念量身定制。

  学校位于青浦新城中心,地处淀山湖大道南侧,临近交通主干道,东至观云路、西至规划地块、南至朱家角路、北至淀山湖大道,处于运行中的轨交17号线淀山湖大道站与漕盈路站之间。

  
     对话国际教育,走“中西融合课程”之路

  “上海平和双语青浦学校” 将成为孩子们成长的地球村。学校实施“精品学校”发展战略,明确学校的办学定位、教育使命、育人目标“三大标志”。夯实教师、课程、活动、文化、“五大要素”,秉承全人教育理念,为学生提供国际化、多元化、个性化的教育,让每个学生成为的自己,精心设计了学校全人教育课程体系,包括国家基础课程和高品质国际理解教育的校本课程。

  “青浦平和”课程致力于培养“根植本土,放眼全球视野,具有跨国文化能力,又能够通晓中华文化”的中国学子。”

  
        学校实施的《青浦平和学生“六体验”教育计划》:

  ①社会体验,以铸公德

  ②审美体验,以修才智

  ③人文体验,以通灵性

  ④运动体验,以壮身心

  ⑤科学体验,以得技能

  ⑥坚毅体验,以裕精神。

  让学生走出教室,走出课本,参与社会实践,通过“创设平台——自主体验——教师引导——反思修正”的过程,唤醒、开掘与提规划生的生命潜能,进行内心体验,促进学生自主发展,把育人目标内化为品质,外显为行为。从而成为身心全面发展,适应未来社会发展的人。

  
       新兴校园 平和学子心灵成长的家园

  有西方谚语说:“养育一个孩子需要一个村庄”。孩子的教育成长需要全社会的帮助和支持。我们关注孩子们对于空间的认知与需求,关注孩子们的心灵成长,并致力于将“平而不庸、和而不同”的教育思想培植在新兴校园的土地上。

  校园人文环境将通常意义上的学校建筑群进行了重新定义;强调自然景观与人文追求的深度融合,用形态多样、功能多元的建筑和设施,建构起适合孩子身心健康生长的校园环境。

  学校建设融入前沿的建筑理念,智能化的教学设施设备,小体量的建筑群与花园、池塘、山丘、农场、森林、足球场、活动场等丰富的室外场地有机结合,使得孩子们能够随着年龄段的改变,在这里体验到层次丰富、形态多元的学习生活。


 

  近年来,中国学校的发展规模越来越大,包括中小学。考虑到本学校里学生们十几岁的年龄跨度,OPEN将学校建设任务书里要求的复杂功能进行了仔细拆解和巧妙组合,采取了跟北京四中房山校区完全不同的策略,将校园建筑化整为零,形成多个不同尺度的单体的聚落。整个校园如同一个充满生命力的有机体,既将幼儿园、小学、中学组织在一个大的“村庄”里,又赋予其各自相对独立的领域和适应不同年龄的空间气质,让物理环境伴随着孩子的成长而变化。





  
        上海青浦平和双语学校报名咨询、参加入学考试及校园开放日,请拨打电话或在线咨询,或通过报名通道登记。

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发布日期:2020-07-28 15:49 阅读:2802人

  上海青浦平和双语学校由上海题学教育科技有限公司投资举办,并委托上海民办平和学校运营管理,具有独立法人资格。学校为九年一贯制的寄宿学校。

  “上海平和双语青浦学校”的校园由国际设计师,北京OPEN建筑设计事务所“李虎”团队在成功设计了北京景观学校“北京四中房山校区”的基础上,结合本校的教育办学理念量身定制。

  学校位于青浦新城中心,地处淀山湖大道南侧,临近交通主干道,东至观云路、西至规划地块、南至朱家角路、北至淀山湖大道,处于运行中的轨交17号线淀山湖大道站与漕盈路站之间。

  
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  “青浦平和”课程致力于培养“根植本土,放眼全球视野,具有跨国文化能力,又能够通晓中华文化”的中国学子。”

  
        学校实施的《青浦平和学生“六体验”教育计划》:

  ①社会体验,以铸公德

  ②审美体验,以修才智

  ③人文体验,以通灵性

  ④运动体验,以壮身心

  ⑤科学体验,以得技能

  ⑥坚毅体验,以裕精神。

  让学生走出教室,走出课本,参与社会实践,通过“创设平台——自主体验——教师引导——反思修正”的过程,唤醒、开掘与提规划生的生命潜能,进行内心体验,促进学生自主发展,把育人目标内化为品质,外显为行为。从而成为身心全面发展,适应未来社会发展的人。

  
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  有西方谚语说:“养育一个孩子需要一个村庄”。孩子的教育成长需要全社会的帮助和支持。我们关注孩子们对于空间的认知与需求,关注孩子们的心灵成长,并致力于将“平而不庸、和而不同”的教育思想培植在新兴校园的土地上。

  校园人文环境将通常意义上的学校建筑群进行了重新定义;强调自然景观与人文追求的深度融合,用形态多样、功能多元的建筑和设施,建构起适合孩子身心健康生长的校园环境。

  学校建设融入前沿的建筑理念,智能化的教学设施设备,小体量的建筑群与花园、池塘、山丘、农场、森林、足球场、活动场等丰富的室外场地有机结合,使得孩子们能够随着年龄段的改变,在这里体验到层次丰富、形态多元的学习生活。


 

  近年来,中国学校的发展规模越来越大,包括中小学。考虑到本学校里学生们十几岁的年龄跨度,OPEN将学校建设任务书里要求的复杂功能进行了仔细拆解和巧妙组合,采取了跟北京四中房山校区完全不同的策略,将校园建筑化整为零,形成多个不同尺度的单体的聚落。整个校园如同一个充满生命力的有机体,既将幼儿园、小学、中学组织在一个大的“村庄”里,又赋予其各自相对独立的领域和适应不同年龄的空间气质,让物理环境伴随着孩子的成长而变化。





  
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