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所在地区:
合肥市蜀山区
招生阶段:
高中、 初中、 小学
招生国籍:
不限
课程体系:
小学中英双语课程,初中中英双语课程,IB国际课程
留学方向:
美国
“安徽民办教育排头兵”——合肥润安公学,创建于1993年,由万博社会事业发展集团筹资创办,是一所集小学、初中、高中“三位一体”的十二年一贯制寄宿制学校。学校秉持的理念是“有教育理想的人,办理想的教育,培养有理想的人”,并以“让每一位孩子接受的教育”为宗旨,致力于培养学生成为具有独立人格、科学思想、健康身体、良好素养和突出能力的未来精英。创办26年以来,学校不遗余力地实施素质教育,为全力打造特色教育而不懈努力!润安公学国际部于2014年集全校优秀师资开始试行I... 【查看详情】
学校优势:
中外双班主任制 卓越的硬件和优秀的师资 全方位反映学生所学
网上报名
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招生简章School Admission Brochure

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学部介绍: 合肥润安公学是全国唯一一所有近三十年办学历史,集托育、幼儿园、小学、初中、高中五位一贯制的lB授权学校和MTC、PSGN成员学校。学校坐落于合肥经济技术开发区,毗邻大学城和政务文化新区,占地160亩,建筑面积7万... 更多>>
是否住宿:
入学要求:
通过学校入学考核
入学考试科目:
英语、数学测试,英语口试
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学部介绍: 合肥润安公学是全国唯一一所有近三十年办学历史,集托育、幼儿园、小学、初中、高中五位一贯制的lB授权学校和MTC、PSGN成员学校。学校坐落于合肥经济技术开发区,毗邻大学城和政务文化新区,占地160亩,建筑面积7万... 更多>>
是否住宿:
授课形式:
全英文/双语授课
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学部介绍: 合肥润安公学是全国唯一一所有近三十年办学历史,集托育、幼儿园、小学、初中、高中五位一贯制的lB授权学校和MTC、PSGN成员学校。学校坐落于合肥经济技术开发区,毗邻大学城和政务文化新区,占地160亩,建筑面积7万... 更多>>
是否住宿:
授课形式:
双语授课
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师资力量Teachers Team

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  • 师生比例

    师生比例1:5

  • 中外教比例

    中外教比例7:2

  • 在校老师人数

    在校老师人数:

  • 在校学生人数

    在校学生人数:

  • 刘欣宇
    刘欣宇
    小教一级,多年PYP包班教师经验。教学上,追求教学艺术;班级管理上,严中有爱。先后获得“深圳龙岗区青年教师基本功大赛一等奖”,湛江市霞山区“优秀德育工作者”,合肥市经开区“优秀教师”的荣誉。
    Simon Johansson
    Simon Johansson
    来自瑞典。在哥德堡查尔姆斯理工大学攻读机械、核工程专业,并在美国伊利诺斯州厄巴纳大学香槟分校研习5个月。在中国从事英语教师已有一年半的时间,主要教授小学生、幼儿园、青少年,偶尔也有成年人。热爱教书,认为没有什么比看到自己的学生不断成长更好的事了。相信IB理念是非常好的学习方式。
    Kirstin
    Kirstin
     2012 年,我在菲律宾的西民达诺州立大学完成了学士学位,主修小学教育专业,有教孩子的热情,并且喜欢把知识传授给年轻的学习者。
  • Kevin Roman
    Kevin Roman
    来自南非。坚信要学好一门语言,你必须去学习语言背后的文化。因此,想教给学生的也不仅仅是英语,还有它背后的文化。
    Jack
    Jack
    来自英国,是润安公学国际部的一名Language B老师。目标是帮助学生用一种新的语言表达自己,同时帮助他们更广泛地理解这个世界。相信分享观点对学习是至关重要的,所以十分期待在润安遇见所有的学生和老师们。

校园生活COLLEGE ACTIVITIES

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校园环境

学校动态COMMUNITY ACTIVITIES

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    A您好,可以的,要通过学校入学考...
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办学优势ADVANTAGES

  • 中外双班主任制

    国际部每个班级都有一名外教及一名中教全天候包班,并配有中方助教作为辅助教学。润安公学国际部培养具有国际情怀的学生,同时注重中华传统经典的传承,使学生扎根中华传统经典并对自己的本国文化保有情感和链接,同时又能尊重和包容多元文化,成为拥有国际视野的全球公民。

  • 卓越的硬件和优秀的师资

    润安公学未来教育中心硬件配置卓越,教学区Wi-Fi全覆盖,iPad等移动终端与教学相互配合。所有家具来自新西兰,安全环保无污染,符合人体工学。教师们都是各个学科的领军人物,具有丰富的IB教学经验并得到官方的认可。

  • 全方位反映学生所学

    在RAID,我们相信完善的评估体系可以在制订教学计划、教学和学习中很好地指导师生和管理人员,帮助师生进步和成长,提升管理品质。因此,我们秉承“无评估,不教学”的原则,注重评估的全面性、丰富性、差异性及有效性,致力于评估体系的不断完善,并及时在学校社区公布、交流。

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