· 招生对象：3-12岁学生
· 班级规模：小班制教学
· 年级设置：小学学段
· 学部介绍：
润安公学PYP部基于国家课程，融合IB核心要素，为落实“中国心，世界人”的教育目标，以“O-P-E-N”课程体系践行我们的教育理念——
六大超学科主题探究，以世界为教材，以问题为导入，以概念为驱动，打破传统学科界限，将语言(中文、英文等)、数学、科学、社会学等核心知识融为一体，让学生在自主探究的学习过程中知行合一。
· 特色课程：
“千字文”课程：这是为有效落实“中国心，世界人”的主导理念，结合小学生的年龄特点而设计的课程，包括汉字演变认知、诗歌诵读表演、经典感知体悟，等。
舞台戏剧课程：将传统课堂中的音乐、美术、舞蹈等融为一体，让孩子们把喜欢的故事通过自己的创造(如剧本编创、台词创写、人物性格分析和舞美设计等)搬上舞台，来保持和发掘孩子的艺术灵性。
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· 招生对象：初一至初三学生
· 班级规模：小班制教学
· 年级设置：G7- G9
· 学部介绍：
合肥润安公学的MYP根据国家对课程的要求，完成国家规定的内容的同时，整合IB的理念，提倡项目式学习。同时，通过校本化的CRIT课程，使学生成为一个发展和有全球视野的未来精英。
· 课程特点：
情境教学。当学习体验具有情境，并与学生的生活以及他们体验过的世界有联系时，学生才能够学得。利用全球背景，学生可以探索人类的身份认同、全球性挑战以及国际情怀意味着什么。
概念驱动。概念是具体学科当中以及跨越学科领域的，相关的重要思想观点。学生将概念用作载体，以探究具有个人、地方和全球重要性的问题和思想观点，并对知识进行整体考察。
学习方法。学习方法是贯穿于中学项目所有学科组的一条统一的线索，为独立自主开展学习提供基础，并鼓励学生在不熟悉的情境当中应用他们的知识和技能。发展和应用这些技能将帮助学生学会如何开展学习。
服务行动。行动(通过实践和体验开展学习)和服务总是共享国际社区的价值观。当学生在课堂内外做到学以致用时，他们就会开展行动。国际学习者要努力成为懂得关爱的社区成员，要展现出致力于开展服务——改善他人的生活和环境。服务行动是中学项目不可或缺的一个部分，在中学项目的社区设计当中更是如此。
