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上海蒙特奥利弗学校课程体系详解:美高AP、香港DSE与融合课程怎么选

发布日期:2026-09-02 14:55 阅读:347人

01PART

三大课程版图

CURRICULUM MAP


上海蒙校立足多元升学需求,同时开设三大核心课程方向:以美高AP为核心的纯正美国高中课程、面向中国香港高校的香港DSE课程,以及兼顾国内普高基础与国际教育衔接的美式融合高中课程。三个方向共享同一套美式管理框架,又各自对应不同的升学出口。

这样的课程版图在国内学校中并不常见。它的价值在于:学生与家庭不必在入学时就把方向定死,可以先走进校园,在真实的学习体验中逐步确认适合的方向,再由学校协助完成课程切换或双轨组合。

美高AP | 香港DSE | 美式融合——三大方向共享美式管理框架
02PART

美高AP课程

AMERICAN AP


美高AP方向采用纯正的美国高中课程体系,依托经美国中部教育协会(MSA)认证的Capstone American Curriculum,课程设置与美国蒙特奥利弗学区保持一致。学生入学即注册美国学籍,毕业后获得美国教育部认可的高中毕业证书。

与普通国际课程班不同,该方向学生的成绩单具备CEEB Code。这意味着成绩记录进入美国高校通用的编码体系,申请美国大学时,学生可以美国本土学生的身份提交材料,GPA的认可度与可比性更有说服力。

AP课程本身属于大学先修性质,学有余力的学生可以提前接触大学难度内容,并向招生院校展示学术潜力。对以美国高校为主要目标的家庭,这是最对口的选择。

Capstone American Curriculum | 入学注册美国学籍 | 成绩单含CEEB Code
03PART

香港DSE课程

HONG KONG DSE


香港DSE课程依托学校多年美式教育的积淀,整合香港教育资源设计,实行「4+3」全学科教学。所谓「4+3」,指四门核心科目与三门选修科目组合,覆盖香港DSE考试的主要考查范围。

对内地学生友好的一点在于语言:除英文科外,其余科目均可以选择简体中文作答。学生不必先突破语言关才能跟上课程,可以把精力更多放在学科内容本身。

DSE课程的适配人群也很明确:有意申请中国香港地区高校的学生;希望保留内地就读习惯、又想要一条被海外广泛认可升学路径的学生;以及暂未决定是否出国、希望走「家门口的国际化通道」的学生。

「4+3」全学科教学 | 除英文科外可选简体中文作答 | 对接中国香港地区高校
04PART

美式融合高中课程

FUSION HIGH SCHOOL


美式融合高中课程是三大方向中的过渡型选择,它兼顾国内普高基础与国际教育衔接,通过科学的课程配比帮助学生平稳过渡。课程并非简单把两套体系拼在一起,而是按照学生的适应节奏安排中英文授课比例与学科梯度。

这一方向特别适合升学目的地为新加坡、马来西亚等地区的家庭。这些地区的高校与国际学校体系衔接顺畅,学生在美式探究式课堂中培养起来的学习方式,与当地大学的评价模式天然契合。

同时,融合课程也为英语基础尚在积累、担心一步到位进入全英文课堂压力过大的学生提供了缓冲:先用熟悉的节奏跟上进度,再逐步加大全英文浸润的比例,让衔接更从容。

兼顾国内普高基础 | 渐进式过渡全英文课堂 | 适合新加坡、马来西亚等升学方向
05PART

三大方向对比

COMPARISON


课程方向 课程定位 适合的家庭
美高AP课程 纯正美国高中课程,注册美国学籍 目标美国高校,希望以美国本土学生身份申请
香港DSE课程 「4+3」全学科,可简体中文作答 目标中国香港高校或希望保留多元选择
美式融合高中课程 普高基础+国际衔接,渐进式过渡 新加坡、马来西亚方向或英语过渡期学生

选择哪个方向,核心看两点:一是孩子的升学目标在哪里,二是孩子当前的语言与学习基础处于什么阶段。方向不是越多人越好,适合的才是好的。

06PART

课程之外的配套

BEYOND CURRICULUM


课程体系之外,蒙校的教学配套也围绕个性化培养展开:1:5的师生比让课堂互动更充分,1:1的中外教比例让双语课堂保持足够的密度,80%的授课教师拥有硕士及以上学历,课堂教学采用全英语浸润模式,并通过PBL项目式教学训练学生的探究与表达能力。

需要提醒的是,任何课程体系最终都要靠学生扎实学习来兑现。建议家长在探校时,不只问学校开什么课,更要问课堂怎么上、作业怎么评、学生遇到困难时谁来帮。把课程落到每一天,才算真正读懂一所学校。

1:5师生比 | 1:1中外教比例 | 80%教师硕士及以上 | PBL项目式课堂

上海蒙校 · 三大课程方向开放咨询

课程选择与入学安排,请以学校官方渠道发布为准

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