上外附属杭州学校：以戏剧教育唤醒学生天赋，学子在英语情景剧大赛斩获市级一等奖

在2025年杭州市初中生英语情景剧大赛中，上海外国语大学附属杭州学校初中部八年级学子凭借原创戏剧《Echoes of Silence》荣获市级一等奖。这部原创校园故事聚焦包容与理解，此前已获富阳区特等奖，此次在全市众多参赛作品中脱颖而出，以原创表达和真挚情感打动评委，再创佳绩。

教育是时间的艺术，从富阳区特等奖到杭州市一等奖，《Echoes of Silence》经历了沉淀与成长。剧本经过多轮系统性修订，每次调整都旨在让舞台上的十分钟更具分量，使情感更饱满、人物更立体、主题更触动人心。学生们反复研读文本，审视角色成长线，微调情节情绪起伏，推敲每一句台词。这一打磨过程塑造了他们的专业意识与价值判断，让他们明白卓越源于对细节的反复推敲和对标准的持续追求，如为台词找到更准确的语气、为动作校准更合适的节奏、为情绪留出恰当的留白。随着作品日益成熟，学生们对艺术表达、团队协作与专业标准的理解也不断深化。

《Echoes of Silence》是一个关于“看见”的故事，它引导人们看见差异、看见沉默背后的表达，认识到每一种存在都值得被理解和尊重。指导老师Henry在构思剧本时，关注多元文化与多种价值并存环境下，如何让不那么“响亮”的声音被平等倾听。剧中Emma角色用画笔代替语言，以色彩传递情绪，用创造力回应世界，并在被看见和理解中确认自身价值。学生们全程参与人物塑造，讨论角色行为动机，分析情节合理性，思考如何用舞台语言展现“包容”与“理解”，使故事在安静中留下深刻回响，传达出差异无需“纠正”，值得被看见和尊重的理念。

该校学生团队凭借《Echoes of Silence》在杭州市戏剧比赛决赛中荣获一等奖。这部获奖作品巧妙探索了内心挣扎、默默坚韧和未言之情等主题，有力传达了人们各有天赋，不应因某方面不足或比他人优秀而欺凌他人的观点。这一荣誉彰显了学生们的创造力、奉献精神和专业技能，他们以卓越的艺术表现力将动人故事呈现在观众面前。特别感谢Ivy Jia和Blain Hsia老师的非凡指导、热情投入和坚定支持，是他们的努力让这一愿景成为现实。

排练过程既是语言训练，也是能力提升。学生们需理解台词情感内涵，掌握英语口语韵律，准确发音并传递角色情绪，这要求远高于日常课堂学习，促使他们将语言运用从工具层面提升到表达层面。指导老师Ivy和Henry采用多层次辅导策略，带领学生到不同班级预演，让演员适应舞台节奏，学会管理紧张情绪，从而找到舞台上的自在感。学生们需投入角色情感世界，同时保持对语言表达的清晰意识，这种双重意识训练培养了他们在复杂情境中多维度思考的高阶能力。舞台上，学生们用流畅英语演绎包容故事，此时语言成为思想载体、情感桥梁和文化纽带。

参与比赛的学生分享了获奖感受。Gellert Shi表示，在杭州英语戏剧比赛中获一等奖十分惊喜，他们每天刻苦练习，互相帮助，这份荣誉属于团队和老师，他们会继续热爱英语和戏剧；Jay Zhou称很自豪获一等奖，每次排练让他们学会耐心和勇敢大声说英语，感谢老师悉心指导和队友默契合作，英语戏剧魅力无穷，值得探索；Shawn Zhang认为杭州比赛一等奖是对努力的好回报，他们克服紧张，充满激情地在舞台上说英语，感谢所有支持者，会继续练习，未来呈现更精彩表演。

全球教育界对戏剧教育的认知正发生深刻转变。美国戏剧教育协会研究显示，参与戏剧活动的学生创造力提升47%，同理心水平高出同龄人23%，团队协作能力增强31%。在英国，超80%的私校将戏剧列为必修课程，哈佛大学也将其纳入通识教育体系。在上外附属杭州学校，戏剧艺术不仅是课程，更是“唤醒天赋”教育理念的重要载体。学校将戏剧实践作为外语特色教学的延伸，通过舞台训练培养学生批判性思维、跨文化理解力和团队协作精神。学生在创作与排练中以创作者、设计师、导演和演员等多重身份参与，从剧本书写到舞台搭建，从服装设计到细节呈现，逐步深入戏剧制作全链条。通过戏剧与表演艺术的多元实践，学生不断挖掘自身潜能，发展艺术素养，锻炼创造力与批判性思维，沉淀自信、同理心与领导力，在舞台表达中释放无限潜力。

《Echoes of Silence》的精彩旅程仍在继续，上外学子将带着舞台上积累的自信与勇气，在未来更广阔的天地中绽放光芒。