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光华国际高中常见答疑FAQS
- Q01我孩子现在读高一，为了应对考试学校一味的让学生做练习，孩子觉得很枯燥，压力也很大。请问a-level课程和国内高中课程相比难度哪个大？哪个更能让小孩发挥他的优势？
- 家长您好！国内高等教育资源不足是国内高考形成独木桥的根源，也是应试教育――千题万题战术产生的根本原因，为此学生感到枯燥是必然的。国外发达国家高等教育资源丰富，大学录取学生的要求也比较人性化――主要考察学生是否适合学习所选的专业。A-level的考试要考核的是学生对课程核心知识的掌握 + 思考问题的能力 + 解决问题的能力，没有中国高考的偏、怪、难的问题。要取得好成绩，需要对学习知识的理解，单单靠记忆是不行的，因此学生积极主动学习是重要的特征。如果您的孩子是中等以上的学生，有一定英语基础，肯努力学习，在这里一定会发生很大的变化的，前途也是好的。
- Q02我的女儿现在上初中三年级，希望将来到国外读大学，想在上海现读A-level课程。经过咨询，上师大剑桥中心让我的孩子现学两年的IG课程，然后再学2年的A-level课程，你们学院说学习3年就可以了，这是为什么？
- “目前国内的一些中心为初中毕业学生开设2年的IGCSE课程，当然是可以的。如果课程安排合理、教师水平高、教学质量能够保证，学习这些课程可以为学生继续学习打下较好的英语基础。但是，多年的实践表明，基础较好的初中毕业生，可以直接学习一年的A-level预备课程，然后学习2年的A-level课程，效果也是非常好的，不影响他们直接申报外国大学。 这样学生和家长还可以节省一年的学费和时间。” 为此，好的学校需要一个专业化职业化的教师和教学管理团队，而这里管理者是关键——学校的领导者自己应该具有培养高水平教师的能力，因此领导者没有丰富的国际教育教学和教学管理经验是很难做到的。 很遗憾的看到，国内各中心的中方教师的流动性很大，这一方面和待遇有关，更重要是和学校的文化有关。学校如果能够为教师提供专业化的培训，使他们的业务水平不断提高，职业有很大的发展空间，他们自然会对前途充满信心，并热爱自己的事业。结论：学校一定要以教育为核心，学校成功的关键在于学校的文化，这个文化使得学生和教师都能够成为积极主动地学习者、生活者和探索者，并对前途充满希望。学校领导者的重大责任是和全校的师生共同建立起具有这样文化的共同体。
- Q03学校除英国之外的美国、加拿大录取率如何呢？
- 从数量上讲，我院第二届毕业生就大大少于上师大，所以不能从数量上进行比较，只能从学生比例上进行比较。学院绝大部分的学生今年申报了英国大学，包括有十几位申报牛津和剑桥的同学，我院申报牛津和剑桥大学的准备和辅导工作全部是由我院留学指导中心独立完成的，而且全部是免费的。对参加牛津和剑桥面试的同学，留学指导中心工作的原则是，学生去机场有人送，到达英国机场有人接，学生面试期间有老师陪，确保学生在生活上和心理上得到应有的关爱。 除了申报英国大学外，我院有10名同学申报了香港的大学，已经有部分同学参加了香港的大学的面试。今年申请美国的同学有25人，占学生总数的三分之一，美国常规申请的截止日期是12月底，学校正式的录取时间应该到明年4-5月份。申请加拿大的同学有十几名，申请的截止日期是明年的1-2月份，学校正式录取的时间应该到明年的3-4月份。
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