美国大学GPA成绩的构成是这样的

　　美国大学是以修学分为标准的，每一位学生一个学期申请多少学分，就交多少学费。通常每一科的学分为3分，重要学科可以4-5学分，次要学科1-2学分。州立大学累积120个学分毕业;国立大学累积150个学分毕业。部分大学，例如，哥伦比亚大学为了显示其专业的含金量，需要160个学分毕业。

　　美国的每一个科目的成绩是以GPA来确定的，GPA满分为4分，低于3.0分的学生没有办法申请硕士，高于3.8的学生为荣誉学生(毕业佩戴特殊的绶带，毕业镶金边)。良好学生的成绩通常在3.2-3.5之间。GPA的授予是由任课老师直接给出的，这就使得美国老师就像美国船长一样，十分累。船长每天要做“航海日志”，老师每天要给学生打分，给出GPA。我们为中国大学老师的轻松和随意性而感慨。

　　美国大学的GPA构成是这样的：
 

　　1. Assignments 平时作业(20-40%)

　　每一次作业都有一个分数，比较重要的作业可能一次满分就是100分，其他则是10分或20分不等。学生每次作业里的分数相加，算出百分比，就是作业的平均成绩。

　　比如一学期的作业累计总分是500分，学生累计得了450分，那他在这个学期的作业平均成绩就是90%。学生们需要认真对待每一次作业，特别是满分比较高的那些“大”作业，绝不可掉以轻心，因为平时的作业成绩一定会影响到较终总成绩。

　　每个老师对待迟交作业(late assignment)的方式都不太一样，有的老师不接受迟交的作业，直接给零分。有的老师则比较严格，即使过了时限也要求必须补交作业，但是成绩会被打对折或是给零分。

　　在作业要求这一点上大多是没有商量余地的。但是根据实际情况的不同，也有可能给予减免一些作业。如果学生生病或是有合理理由缺课(比如外出参加比赛)，那么这些作业将不会计入较后的作业成绩，不过也还是要尽量补上作业。
 

　　2. Quiz课堂小测验(10-20%)

　　美国老师往往会在课堂上给学生们做一些小测验，有些是临时性小测验(Pop quiz)，不会提前通知，特别是当老师看到大家注意力不集中，或者觉得学生没有花足够时间学习的时候。这些小测验的分数也和作业一样，会被累积起来，用以计算较后的平均成绩。
 

　　3. Tests一章课程结束后的考试(10-20%)

　　Test指在一个大的章节教学结束后的总结性考试。这些考试一般都会提前通知学生准备，对于学生较终的GPA来说非常重要。

　　不同于中国大学的教学习惯，除了期中期末的大复习，美国老师每一阶段的教学后是不会再花时间带学生复习知识点的。所以平时Test所考的内容对于学生准备期中和期末考试就显得至关重要了。
 

　　4. Midterm/Final Exam期中和期末考试(15-25%)

　　期中考试的范围一般涵盖从开学到期中所学的内容，而期末考试则是一整个学期所学的内容。通常在期末考试之前，老师会带领学生们复习一遍，有些老师还会列出考试重点。

　　和中国大学不一样的是，期中考试和期末考试在总成绩里占的比重没有那么大，但是学生们还是要认真准备考试。
 

　　5. Project特别项目(10-25%)

　　project一般是指小组研究课题，锻炼学生的协作能力，Project提交的是小组作业，即需要几个人一起完成的作业。

　　每个人都需要在项目中有所贡献，齐心协力地合作。同一个小组的同学可能会拿到同样的分数，也有可能会根据自身的表现得到不同的评分。有时候是外出参观回来写的心得笔记; 有时候是一个实验报告; 有时候是一个研究论文等等。

　　这些project一般都会写在Syllabus上面，学生们有足够的时间来准备和完成。这对学生们合理安排和管理时间的能力是一大考验，不能因为觉得期限还没到就不着急，等临交的时候才发现内容太多做不完了。
 

　　6. Participation课堂表现(5-20%)

　　美国老师非常看重学生们在课堂上的表现。学生们认真听课，积极参与讨论，主动问问题，和老师互动，贡献自己的想法等等，都是老师们希望看到的。

　　如果在课堂上从不发言、对老师的问题不做回应，都会被认为是参与程度不够，拿不到这关键的课堂参与分数。
 

　　7. Effort学习努力程度(5-10%)

　　Effort这项不常出现，老师会把这个分数算进Participation中。一般来说老师会看得到学生们是否为学习新知识付出了努力。这个分数对于 大部分学生来说就等于白送一样。但是如果老师觉得你应付作业、不好好记笔记、粗心大意地对待作业和考试，就会认为你没有付出努力，不会给你这个分数。