春季嘉年华

　　建立国际化社区环境

　　苏州伊顿国际学校作为一所IB国际学校，对21世纪所必备的文化交际、沟通协作、艺术审美等“软”实力采用浸入式培养。春季嘉年华作为伊顿每年的活动盛典，搭建了一个交互性的平台，使每一个个体在国际化社区环境里感受美食、音乐、舞蹈、欢乐、游戏......

　　“焦点商铺”

　　在这里，学生既是创造者，又是参与者;既是执行者，又是;在这里，身处不同文化背景的学生因一个共同的善举更加亲近：学生们搭建了特色“商铺”进行义卖，大部分的盈利将捐赠给苏州汤妈妈公益慈善中心，用于帮助弱势儿童。

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　　多元化的文化社区让学生们保持了对自身文化的认同感，也学会了尊重与理解文化的差异性。学生们在画布上制作自己国家的代表标志，并粘贴成一幅多文化融合的作品;一群可爱的女孩创立了扎染铺，邀请大家感受中国传统的扎染技术。

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　　学生们努力肩负起世界公民的责任，创立了以“环保”为主题的摊位，宣传保护地球家园的理念。他们用可回收材料制作工艺品，以“合理利用水资源”为主题制作宣传海报，邀请人们展开相关讨论……

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　　琳琅满目的手制食品是嘉年华必不可少的亮点。家长与孩子们一起制作不同的食物，建立了一个属于 “吃货” 的天堂：印度风味的冰淇淋、台式卤肉饭、韩式拌饭、美式热狗、手制小食......

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　　丰富多彩的游戏活动给孩子们带来欢乐的同时，也锻炼了他们对数学、物理等方面的逻辑思考能力。“搭建牢固的桥”吸引学生们纷纷前来挑战，看看谁是较佳“工程师”?

　　超越“教科书式”的表演

　　我们“演奏”的，是个性、能力与知识：

　　自信的魅力与美妙的音符相辅相成，将自由与快乐传递给每个人：如暗夜莺啼的小提琴声，沉稳雄健的大提琴声，充满空气感的吉他拨弦，唯美而华丽的竖笛声，铿锵有力的鼓声……

　　我们“歌唱”的，是对自由、平等和尊重的追求：

　　家人、老师、朋友.......每个人在生活中有着不同的角色，但在同一个舞台上，大家互相协作，共同用行动来感染更多的听众。日本部的小朋友身穿和服，带来了合唱表演。校区高年级的学生献上动感舞蹈。伊顿老师们也小露身手，高歌一曲。

　　我们彰显的，是团队协调力和合作力：

　　在IB课程体系影响下，苏州伊顿国际学校致力于培养学生的综合素质并培养团队精神。孩子通过高尔夫球，团队棒球，美式橄榄球，跆拳道等活动展示热血的青春。校区的新操场也使学生得以在一个更加安全和广阔的环境中开展户外活动。

　　培养世界公民

　　学校、家庭、社区三位一体

　　国际化教育不仅集中体现在嘉年华这一天，更加渗透于日常的点滴之中。苏州伊顿国际学校以国际(IBO)为教学大纲, 在日常学习中会根据学生的兴趣来设计教学内容，并注重培养学生的领导力和责任感。

　　一种关键能力，一种感染力

　　学生们一起阅读与领导力相关的书籍;

　　学生们创造鼓励树以激励自己和他人;

　　学生们绘制具有感染力的动漫故事;

　　学生们挑选自己喜爱的领导人物并制作与之生平相关的海报，展开对“领导力”的深刻探究;

　　学生们通过班级表演展示他们对“”形象的探索、理解和重视;

　　学生们合作创建校报并参与诗歌编写，在这个过程中他们提高了“”所应具备的硬实力：阅读、写作技巧、口语表达力等。

　　学生们参加公开演讲比赛，试着用自己的观点感染他人;

　　学生们参与志愿者服务，关爱社区老人并组织音乐义演：“很开心与伙伴们一起尽力解决一些社会问题，希望我的力量可以感染更多的人!”