上海市平和双语学校

　　上海市平和双语学校小学部诞生于1996年9月。2001年起，学校获准跨区县面向全市招生。2003年5月通过国际组织(IBO)审核，成为IBDP组织成员学校。2004年12月，学校被上海市教育委员会认定为“上海市首批双语学校”。2007年被批准为“上海市直接向境外招收外国留学生资格学校”。平和学校小学部是上海市教委批准的首批双语学校之一，也是上海市“小学英语阅读课程开发与实践研究”项目实验基地校。 　　- 招生录取情况： 　　一年级6个班，小班化，每班29-32人左右。 　　- 学费: 平均4.2万/学期。 　　- 招生对象：全市招生，本市户口或适龄儿童须持有效期内《上海市居住证》、《上海市临时居住证》或《居住登记凭证》;适龄境外儿童(外籍以及中国中国香港、中国台湾、澳门学生)。 　　- 师资配置：专职教师52人，其中具有高级职称5人，中级职称39人，学历在大专及以上100%达标。平和的老师结构非常稳定，国内的老师一般都已经在学校干了七八年以上了。外教也不是随便聘请的，学校对他们的学历和教龄都有较高的要求的。 　　- 课程设置: 学校以“国家课程第一”为原则，按照国家课程标准实施教学计划。课程类型分为基础型课程，拓展型课程，探究型课程。我们秉承“让学生在思考、实践和创造活动中健康成长与全面发展”的教育理念，建设具有平和教育特征的课程体系，形成具有平和教育特色的成长课程，阅读课程，传统文化课程，艺术体育课程，实践体验课程等。 　　从2017年开始，平和小学部一年级做了战略调整，取消了国际部，统一改为国内融合班，都有学籍。开始走北美精英化路线。调整后，国内部的非英语实验班就没有了，所以学校现在的入学门槛变高了，必须达到英语实验班的水平。据说入学前自然拼读的单词量要达到3000以上。跟之前的国内班相比，加大了英语授课的比重。学校针对每个年级都有专属的双语课程设置。比如小学低年级的数学、美术、体育等学科实施一定比例的双语教学，四年级以上至初中的综合理科采用牛津英文版教材进行双语教学。 　　开设了31门选修课(免费+自费)：满足学生不同的兴趣特长及发展需求。京剧(教师王佩瑜授课)、羽毛球、游泳、足球、篮球、跆拳道、小记者社、科学小实验、英语课本剧、陶艺、上海方言等等。利用上海交响乐团、上海市音乐学院、区少年宫、网球俱乐部等团体社会资源，合作开设了钢琴、器乐、合唱、舞蹈、网球、国际象棋、中国象棋等多门专业的兴趣课程。(其中部分是跟第三方机构合作,需要自费,但不强制) 　　游泳课/小提琴/大提琴列入基础型课程，并纳入学生学业与发展评价 　　Science课程：平和特色课程, 由经验丰富的老师专门外语教授,采用国家课程标准的《New LongmanScience》教材，选用了《MCH reading 》、《危险的地球》等作为拓展的阅读材料，同时通过Winter Program 和 Spring Program的主题系列活动培养学生科学素养及学习兴趣，并养成良好的学习习惯。 　　英语课程： 　　1：英语是学校的特色课程，学科组在落实以上海版《牛津英语》为主要教材的国家课程基础上，整合朗文公司Welcome to English、牛津树等分级读物进行语音、词汇、语法、阅读和写作的全方位教学。 　　2：分层教学。平和的英语课是分AB班的，也就是所谓的英语实验班和非英语课程班。实际上AB班用的教材是一样的，只是进度方面英语实验班会更快一些。 　　数学课程：基础型课程使用上海市统编教材，拓展型课程开设《数学头脑风暴》、《数学思维训练》等。 　　语文课程：基础型课程使用上海市统编教材。拓展型课程通过诵读传统经典，加深对祖国历史和文化的了解;语文阅读课以课外书为课程资源，扩大阅读空间。

　　上海市平和双语学校国际部初中中英双语课程 　　英语：小班化教学，教学班额数少于20人，采用两套教材(牛津英语以及中国香港朗文出版社的新版《LONGMAN ELECT》)实施教学，并由外籍教师担任阅读、写作，同时选用《21世纪英文报》开设限定选修课，并针对学生不同需求实施分层教学。 　　成长课程：平和学校校本综合德育课程，旨在引导并服务于学生健康、快乐地成长，并有利于其终身发展。初中阶段需要有大量的关于“成长”的知识与技能，得到真实的体验与感悟，平和初中阶段的“《成长课》”关注中学生青春期生理、心理的变化，关注学生个性品质的养成、自身修养及思想境界的提升;引导学生协调个人身心，协调与他人、与社会、与自然环境的关系，在“精品、高素质、国际化”的办学宗旨统摄下，提出初中阶段的培养目标：“让学生在课程实施过程中成长为具有诚实守信、乐观向上、坚毅勇敢、爱物惜时、自重重人品质的，具有自尊、自立、自觉精神的，懂得宽容、勇于负责、善于合作的高素质的世界公民”。 　　初中部课程设置 　　1.按照“国家课程第一”原则，建设并实施具有“平和教育”特征的课程体系，其指导思想是：“让学生在思考、实践和创造活动中健康成长与全面发展”，亦已形成了具有平和学校特色的选修课程，双语课程，成长课程，艺术、体育课程等。 　　2.课程类型分为基础型必修课，拓展型选修课，自主型探究实践课。 　　3.平和学校课程与教学管理的目标是：轻负担、高质量。 　　双语教学：覆盖于数学、地理、综合科学、体育、美术、音乐、计算机等多门学科。 　　IT课程：与地理、数学、科学等学科整合开展教学。 　　音乐课程：按兴趣分班，实施分层指导。 　　选修课程：开设了《走遍千山万水》《演讲与评论》《文学欣赏》《生活中的物理》《法语初步》《趣味数学》《走遍中国》《戏剧表演》《法律案例分析》《围棋入门》《书法》《中国茶道》《中国灯谜》《动画制作》《乐高》《模型制作》《音乐剧》《布艺手工》《十字绣》《毛线编织》《速写与版画》《足球》《篮球》《羽毛球》《乒乓球》《游泳》《跆拳道》《学生管弦乐团》等课程，同时以学生科学院、人文学院、学生艺体学院为载体，引导学生开展研究(探究)型课程供学生自主选择。 　　社团活动：学生自发形成的兴趣发展的天地，现有棋类社、宣传社、文字服务社、茶社、慈善音像社、电子杂志社、篮球社、羽毛球社、网球社、“根与芽”环境爱好者协会、平和电视台、舞蹈社、中国古典文学社、“沃尔沃”环境爱好者协会等。使学生逐步形成创新意识、团队合作和实践能力。

　　国际大学预科项目课程的特点： 　　(1) 均衡的课程体系 高一阶段学生会进入预备课程(Pre-DP课程)的学习，其中必修课程包括英语、数学、中文、化学、物理、生物、地理、经济、商务，同时学校还开设了视觉艺术、世界历史、写作、日语、戏剧、管弦乐、哲学等多种多样的选修课程供学生学习。 高二开始，学生会进入正式的IBDP课程的学习。 　　IBDP课程包含六组学科课程，它们是： 第一组：Studies in Language and Literature 第二组：Language Acquisition 第三组：Individuals and Societies 第四组：Sciences 第五组：Mathematics 第六组：The Arts (学生选课要求：每位学生总共需要选择六门课程，学生可以选择三至四门高水平课程，二至三门标准水平课程。每位学生必须从前五组学科中各选一门课程，如果学生的第六门课程不从第六组学科中选择，那么他们可以再从前五组学科中额外选择一门课程。) 　　(2)创意的核心课程——CAS，TOK，EE CAS翻译成“创造、行动、服务”(Creativity, Activity, Service)。 CAS鼓励学生将自己的能力与他人分享，例如通过参加戏剧、音乐、体育和社区服务活动来与他人共享自己的天赋才干，学会关心和学会合作。 TOK翻译成“知识论”，即人是如何认识世界的，重点是讨论知识方法、知识领域两块。除了批判性思维，还强调反思质疑的能力，反思知识的起源和流变，质疑权威的观点和主张。这是IB的课程。 EE翻译成“扩展论文”，要求学生用40小时左右的时间完成一篇4000字左右的学术论文，初步涉足大学里将广泛运用的研究方法和论文写作技巧。 　　(3)全方位的英语学习，广泛的国际交流 因为英语是平和IBDP课程的授课语言(除第一组、第二组以外)，所以在实际的运用过程中，学生的英语得到长足的进步。经过三年学习，完全能够适应国外大学的全程学习。 　　(4)综合能力的提升 由于国外大学招生除了注重学业课程以外，还十分看重学生申请表上的陈述和见解，所以对学生的综合能力要求较高。学校在培养过程中，通过CAS等课程的实施，学生的综合素养及能力得到全面提升。 IBDP课程高水平学科得到高分的，可以直接折合部分大学学分。有的学生甚至可以减少一年大学就读时间。 IBDP课程作为国际课程，与国外大学的学业衔接度好，使学生能够迅速适应国外大学教学，并表现出很强的主动性和发展力。