一、学校概况

　　石家庄市第 一中学是党和政府建立的城市中学，红色根脉是学校发展的基石，1953年即被省政府命名为河北省重点中学。校园面积为56667多平方米，约为85亩，建筑面积55258㎡。学校现有高中教学班67个，学生3200名;教职员工321人，专任教师282人，其中特级教师12人，正高级教师3人，高级教师105人，全国先 进工作者1人，全国模范教师2人，享受国务院政府津贴3人;课展评获奖者22人，省级以上课展评获奖者68人;一大批“研究型、学者型、专家型”的骨干教师受聘参与省、市学科教研、培训、省市考试命题、审题，在省、市高中教育中发挥了学术骨干和带头作用。 石家庄一中连年保持了“河北省文明单位”光荣称号，并获“全国精神文明建设工作先 进单位”殊荣。一中先后荣获“全国百强特色校”、“全国教育科研百强校”、“全国红十字模范校”、“全国教育科研先 进单位”、“全国基础教育”、“全国品牌学校”、“全国校园文化建设示范校” 等50余项荣誉、百余项省级和市级荣誉称号。

　　课程设置及学术成就：石家庄一中与澳合作“SAT国际班”

　　石家庄一中与澳大利亚教育基金会在中国香港举行的京津冀第三级——河北省省会石家庄发展与投资推介会上正式签约，合作建设石家庄滹沱新区国际教育园区，该项目被纳入石家庄市2010年重大招商引资项目，作为前期准备项目，双方合作开设“SAT国际高中澳洲课程”。国际班学生通过三年学习和考核，可以拿到双方高中毕业，既可以参加高考，也可以通过SAT考试直接进入欧美、澳大利亚等国际大学深造。

　　“SAT国际班”国际班是学历教育，高中三年学习过程中，学生按照国内课程标准完成各门中国高中课程，同时学习ESL学术英语课程(海外原版教材)和7门美国高中专业课程(世界文化、美国文学、世界文学、美国文化、经济学、美国历史、英国文学)。通过学业水平考试，学生可以取得中国高中毕业，同时通过美国课程学分积累与转换，可以获得美国加利福尼亚州的高中毕业。国际班既引进了美国的课程、教材、办学理念和教学方法，实现了中美课程优势互补，同时对于中方教学管理和培训、学生评价、师资队伍建设均有较大的帮助。学生在优势互补的中美高中教育背景下，既提高了英语水平，也提升了综合素质，有着多样的出路选择和广阔的发展前景。

　　二、办学特色

　　1.校园文化建设

　　晋察冀边区的红色基因，滋养了一中团队坚守和执着的天性。中华传统文化的经典要义，陶冶了一中团队关注人文的情怀。现代社会崇尚的生命教育理念，为一中的办学注入了新的活力。在当今社会的喧嚣浮躁中，在各种功利的诱惑里，一中人不为所动，始终坚守自己的育人信念，在引领学生在搞好学业的同时，鼓励他们欣赏生命的华彩，思考生命的价值，并为追求未来生命价值的较大化实现，做好各种准备。进入新时期，学校提出“生命的教育”的办学理念，让师生享受生命教育的过程，将生命教育理论内化为学校的文化和信念体系，使生命教育的理念和信仰在学校生活中得以存在、蔓延，并植根于每一位学生心中，并较终濡化为促国家强盛的强烈学习动机。教师在这一过程中体验了生命发展的幸福，实现了自己的生命价值。高举素质教育的旗帜，关注师生的生命成长，勇于担当教育所承载的社会责任，顺应国际变化和现代潮流，担负起为民族复兴育人才的使命，既是一中团队的文化品质特色，也彰显了这个团队在“生命的教育”的办学理念下所独有的人文情怀和高度的文化自觉。 学校利用校园的环境、设施的统一整合，形成价值一致，且相互匹配的文化濡染系列，从而实现其隐性课程价值，完成对学生“生命的教育”。校园文化分区、楼宇重新命名、校园景观的恢复和建设，为生命的教育实施提供可视的物质文化载体;除此之外，“朝闻一中”校园广播，陪伴同学迎接每一天的朝阳，让同学的脉搏与学校一起律动。“校园晚曲”钢琴演奏，每天用优美轻松的音乐滋润学生的心灵，缓解紧张的心情。“漂流书屋”移动图书馆，同学们献爱捐书，知识共享，在书海中自由徜徉。“校园周星”榜样力量，尊重生命的个性发展，扩大微真、微善、微美的光芒。“校园禁车”生命，不让生命受到丝毫威胁，更为了培养尊重生命的意识。

　　2.德育工作特色

　　一是道德实践活动特色，开展了“中国梦，学子行” 和“构建道德社会，我们在行动”等系列道德实践活动。习总书记为此做出重要批示，充分肯定了同学们的理想抱负、青春热情，希望同学们坚定理想信念，牢记时代使命，勤奋学习知识，增长才干，早日成长为建设美丽中国的栋梁之才，为实现“中国梦”贡献青春、智慧和力量。二是中学生党校特色。以中学生党校为主阵地，传播社会主义核心价值观，推进学生的思想道德建设。三是学生社团特色。学校共有夏虫学术交流中心、星水文学社、模拟联合国协会、中学生领导力协会等38个社团。各社团开展丰富多彩的活动，举办“致知大讲堂”、“中学生领导力大赛”“中学生辩论赛”等活动。其中模联社团成员拜访了八个国家的驻华大使，举办了多届河北省、石家庄市的中学生模联会议，产生广泛社会影响。

　　3.教师专业发展

　　学校与北师大合作成立了“教师专业发展学校”，定期邀请专家学者到校授课;二是建立特级教师工作站，有计划地安排青年教师进站研修，以充分发挥特级教师的学术引领作用;三是发起成立由省内五个市一中组成的“五校联盟”，经常开展校际教育教学专题的交流。四是支持学校青年教师研究会开展技术练兵和学术交流活动，对促进青年教师的成长发挥了重要作用。

　　4.课程和教学改革

　　石家庄一中将“生命的教育”理念与学校办学行为相结合，融入到学校的日常生活中，构建起“生命的教育”课程体系。课程体系包括显性课程体系和隐性课程体系，由5大系列构成：国家课程系列、校本课程系列、校园节日系列、生命文化系列、社团组织系列。同时，根据生命教育的教育理念，我校从三个维度构建校本课程体系：一是从学校承载的历史责任角度研发的校本课程，如《寻访历史遗迹，感悟燕赵文化》、《热土风流》等;二是从生命教育角度研发的校本课程，如《体悟生命》、《生涯规划教育》、《校园文化读本》等;三是为实现学生个性发展的校本课程，如《中学生天文》、《管乐的实践与探索》等。落实校本课程的实体还有：生命科学馆——领略生命的差异;学生文学院——厚重生命的底蕴;学生科学院——强化生命的密度;致知大讲堂——提升生命的格局。石家庄一中经过多年的研讨、试验，2015年全面实施“生命课堂”教学方式，取得了很好的效果。课堂上学生的学习积极性提高了，学习更主动了，课堂的师生关系发生了变化，学习的效果得到了有效的提升。在2016年10月12—13日由中国教育学会高中专业委员会主办的“走进•聚焦课堂”石家庄一中全国开放日活动中，一中开放课堂展示的九大学科321节课，得到来自全国18个省市自治区、716名与会者的指导。学生的学习变主动了，充分调动了学生的积极性;学生个体得到独特的发展，个人才智得到了有效发挥;用任务驱动的方式引领学生实践，实践后老师再教授理论，学生掌握得很好;老师对现代信息技术掌握熟练、课堂预设充分、师生磨合无痕，教学效果很好;教学手段让课堂以学生的学习为主成了现实，使我们对娄延果校长说的生命的课堂的内涵有了深刻的理解。今后，石家庄一中将重点研究解决，如何根据学生高效学习的需要，进一步整合学科教材内容。根据学生的特点，研制出更适合于学生学习的教学内容布局，以促进学生收获更好的学习效果;还要研究互联网与课堂上教师的教、学生的学的行为如何更适切的融为一体，进一步提高教与学的效率。

　　5.国际教育

　　学校的对外开放和教育的国际化起步早，形式多样，不断取得新的突破。石家庄一中与美国、英国、日本、丹麦、澳大利亚、新加坡等各国的大学和中学建立友好关系，开展了师生短期互访、留学生交流、教师互相交流学习、网络同步教研等系列活动，为师生提供更多的平台，让他们充分接触世界，了解世界，提升对不同国际文化的理解力。仅2017年，28人被中国香港大学、新加坡国立大学、南洋理工大学、美国康奈尔大学、澳大利亚新南威尔士大学、威斯康星大学、加州大学欧文分校、德国不来梅雅各布等大学录取。

　　6.英才教育

　　依据国家英才培养计划，与北京大学、清华大学、复旦大学等高校联手实施创新英才培养工程，举办了创新英才班，在完成高中课程的基础上，开设部分大学课程、完成一项课题研究、增设自然科学、人文领域的基础课程，通过三年的培养，使其成为具备未来所从事行业素质的毕业生。

　　三、学校发展愿景

　　石家庄一中在娄延果校长的带领下，秉持“生命的教育”办学理念，打造红色背景下的生命文化校园。学校确定学生培养目标为“家国情怀，国际视野，规则意识，行业”;教师发展追求为“人人都是教育家”;干部管理群体发展追求为“宽视野，谙管理，勇担当，善落实”。学校目前已经形成科学文化教育、创新人才教育、国际交流与合作三大教育发展方向，今后将继续在这个三个方向上做出探索和努力，并且在集团化办学方面也将加快步伐，力争早日实现全国、国际的学校。