罗浮山国学院附属学校

“关联万物”的学校课程系统： (一)道德·法治学科 必修课程结合我国“道德与法治”课程的开设，学校把《品德与生活》《品德与社会》中道德教育目标提升到引领学生思考并寻求“我究竟要做一个什么样的人”的境界，讲道德教育人格化、人性化、人本化，发挥法治教育的具体与针对性，在社群系统的基础上，强调家庭观念、国家情怀、世界视野内的道法一体，以“感性”课程—“知性”课程—“理性”课程—“悟性”课程来做“天人合一”的道德教育，并适当增加法治类的活动、思辨、规定性课程，聚合成学校《道德·法治》课程。道德为学科之本，法治为学生所遵循的必然行为约束，构成中国人的道德学术。 (二)语文·国学学科 必修课程分别关注“国文”与“国语”两部分。国文以读经，选择《易经》《道德经》《论语》为主线，三年三部经典烂熟于心，渗透《字源识字》《中华成语》《中华字经》内容，以读带识字和习字，重点在1-3年级开设;国语以读带写作，通过诵读“十三经”为代表的中华传统文化经典、悟道中国学问精髓，进行“诗歌、词、曲、赋、联”的撰写，拓展西方部分经典文献阅读，提高学生阅读、书法水平，表达能力以及写作能力和文学欣赏水平，重点在4-6年级开设。语文·国学课程实施分类推进的策略，多位教师分科共进，熔融一体，构成语文的生命之树。本学科语文为学科之本，国学为学生所实践的中国学问与学术体系。 (三)数学·数术学科 必修课程充分落实数学学科关于学生基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的学习目标，打破“数”的单一目标，倡导学生与生活中构建数学模型，与数学中构建生活模型的数术理念。在国家课程标准的范畴内，创造性地开设“伏羲数学”“黄帝和隶首数学”、“尧、舜、禹和倭数学”等，采取项目启迪制，从“周髀算经”“九章算术”“勾股定理”“珠算心算”“宇宙万物”“千古图式”等角度引入经典教科书，增加数学阅读选修课程，增加社会实践自修课程，让数学成为学生核心素养生成的基础学科。选择数学是学科之本，数术为学生的数学思维与数学实践模式。 (四)外语·游艺学科 必修课程《外语》减少课时总量，增加“闲暇外语”“游艺外语”“生活外语”“交流外语”学习时间，真正回归外语学科的基本语言与交流功能。降低知识性学习要求，增进交互性学习目标，从一年级开设，熟读会用小学生日常用语900句(根据不同学生的学习需求进行适当拓展)，会唱20首(开放性目标)英语歌谣，会背诵50个英语精彩诗歌和语言段子;在教材选择上回归到主题式、模块式、项目式、团簇式整合，采取“外语秀”的形式学习。外语学习增大选择性，满足不同外语学习需求学生的需要，逐步开展国际外语课程，适时引入国际认可度较高的IB、AP等课程。学科选择外语作为学科本体，游艺作为学生国际游学以及语言交流的工具。 (五)科学·万物学科 必修课程落实《科学》国家课程标准的学科实践内容，增加中华传统科学、中医理论、地方自然、环保教育等内容。结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容。将“阴阳五行、天人合一、格物致知”纳入科学教育，增加养生类，随季节、气候、身体发育的变化，学习养生、保健、中医药、生理卫生等知识。本学科在3-6年级开设，倡导学生的发明创造。鉴于学生的动手实践能力以及左脑开发等的需要，1-2年级开设以“认识万物”为基本特征的课程，构成科学课程的六年一贯，打破科学课知识性、系统性的约束，让每一个孩子的大脑绽放科学的思维。科学作为学科之本，万物作为学生科学行为与中华科学思维的落脚点。 (六)艺术·精神学科 必修课程音乐、美术、艺术三门学科课程标准综合落地。增加学科实践与精神内容。加强国音、国画等内容的学习。音乐课程主要为“国韵”和“音律”，满足学生的不同需求;美术课程提升到“美学”的层次来观照，让美化身学生生命的自然;增加“书法”艺术，为学生提供中国文脉。落实《天人合一》《礼乐传统》《大象之美》《比德思维》《吉祥意识》《中和圆融》《气韵生动》《传神写意》《曲线旋律》《稳定程序》《海纳百川》《发生重铸》《尽善尽美》《大珠小珠》等课程。选择艺术作为学科之本，精神作为这门学科关联人类家园与归属的价值方式。 (七)体育·实践学科 上述所有学科选修和自修课程均采取项目负责制，学生将参与自己的学习规划与学习选择，让学生需要、教师组织、学校保障浑然一体构成一个“关联万物”的课程系统。 必修课程包括体育、健康、心理、劳动技术教育，落实国家课程标准，这是一个大体育概念。增加传统体育、民族体育、乡土体育、时尚体育内容。综合开设八大类体育课程：体育与游戏一体化，体育与卫生一体化，体育与道德一体化，体育与养生一体化，体育与心理健康一体化，体育与日常健身一体化，体育与世界游学一体化，体育与劳动健身一体化;还有健行类的课程总摄，如走进博物馆的“馆行课程”，走进泰山的“山行课程”，走近珠江的“水行课程”……体育健行于整个自然。本学科选择体育作为学科之本，健行作为具有过程性与目的性的人生综合课程。