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每当我们谈起孩子在校的表现，先提及的都是各个学科，父母们会夸对方的孩子“数学好”、“英语好”、“语文好”等等，但我们都忽略了一个事实：我们的孩子也许精通某一学科，却连一些基本的技能都不会，甚至缺乏基本的文化常识。
我们不妨观察一下如今的大学生们，除去自己的专业课之外，其他所有的功课都是少之又少。上学越久，学到的却变得越来越窄。可环顾四周，就能发现，所有的知识实际上是相通的。当下以及未来的社会所需要的出类拔萃的人才，一定不再是单一拥有一项长处，而是在长板之外，依然能做到均衡发展。
正如俞敏洪在他的新书《一朵云推动另一朵云》中提及，很多孩子厌学是因为孩子对知识的好奇心并没有被激发。相比于学习成绩，他更关心一个孩子能不能独立思考、有没有良好的品德、是否可以坦然地面对挫折和失败。
显而易见，俞敏洪提倡的教育观正是全人教育，旨在培养自信、全面、有远见且有抱负的孩子。作为教育者，我们不仅需要鼓励孩子追求学术上的卓越，发掘其潜能，还需要鼓励孩子勇于尝试，探索课堂外的可能性，更需要让孩子感受到爱的教育，他们在校园中接受到幸福感，以及激发孩子的好奇心，培养他们对身边事物的兴趣，从而产生内在的自我能动性，全面发展自我。
本期，广州市斐特思学校给大家分享英国斐特思公学的学生成长学习经历，以此给各位家长们一份清晰的指南，即在广州市斐特思学校，孩子们将会接受到怎样的全人教育，他们的学习轨迹将会如何展开。
热爱体育运动
Passion for sports
体育运动是健康和积极的生活方式的组成部分，通过运动项目能够锻炼团队合作和沟通能力，所以斐特思希望学生与运动建立一种积极的关系，这种关系将伴随他们一生。
因此，学校提供20多种运动选择，并且配备了专业教练和丰富的体育设施。这些运动囊括了竞争性、娱乐性、合作性等特点，例如羽毛球、篮球、板球、高尔夫、舞蹈、游泳、跑步等等，这样每一个孩子就能找到自己喜欢的运动。
我们希望所有的学生都参加体育运动，不是因为她们必须参加，而是因为她们想参加。我们在体育运动中寻求平等，以每个学生都有机会享受运动带来的乐趣。
热爱艺术表演
Passion for performance art
艺术是实施全人教育理念的核心之一。在斐特思校园里有一个专门建造的艺术部，内含双层楼高的工作室、陶瓷室、展览馆等。
音乐在斐特思的校园里无处不在，譬如小教堂的风琴声、唱诗班的排练声等等。此外，我们专业的艺术老师会和高年级的学生一起探讨，深入了解专业的艺术实践。
我们的学生还会有大量戏剧表演活动，他们可以自行选择是做演员或者是幕后工作人员，他们可以是编剧、导演、服装设计师、舞美、灯光布景师等等。所有斐特思学生都有机会培养他们对自己创新能力的信心，并在别人面前表演。
体验课堂内外的动手活动
Experience hands-on activities
inside and outside the classroom
除了运动、戏剧等课外活动，斐特思的学生们在课堂上也会有不一样的学习方式，包括室内和室外两种形式。室外学习，比如户外探险、郊游、园艺等专门策划的活动。学生们把大自然当作课堂，用眼睛观察自然的奥妙，用脚步丈量世界之大。
室内学习，又比如超级科学课、美术课等。在STEAM课堂内，我们的教师会利用各种材料展现生物、化学实验，把硬邦邦的文字视觉化;在美术课堂内，我们的学生可以尝试自己做各种手工制品、自己剪裁衣服等，看着自己动手做出来的作品成就感油然而生，自信心也随之加强。
全人教育的内涵
The essence of holistic education
广州市斐特思学校与英国斐特思公学一脉相承，遵循全人教育的理念，致力于培养孩子的全面发展，较大限度地发掘他们的潜能，包括学业、创意、独立、社交能力等。
我们始终相信，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
我们希望培养出的孩子具备爱心、坚毅、强烈的探索欲、良好的沟通与领导力、独立自主的学习能力、时间管理能力等素养。而无论是运动，还是艺术，又或者是课堂上的动手实践，它们所承载的意义正是上述描述的这些特质。同时，发掘内心热爱的东西，坚持下去，较后独立，这也是全人教育的目标。
所以在斐特思，孩子们都被鼓励早早的参加各种社会实践活动，我们要知道，一段好的社会实践经历不仅能给孩子的履历加分，使其规划更加有优势，也会让孩子了解真实的社会生活。
然而，值得注意的是，我们的创校团队深刻理解中国孩子和英国孩子的文化差异，因此，广州市斐特思学校并不是照搬英国现成的东西，而是根据中国孩子需求和已有的资源设计出适合他们的课堂内外活动，以达到激发孩子的兴趣，在兴趣中成长为具有幸福感的终生学习者。
广州市斐特思学校将于9月开学
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