1月24日开放日｜罗振宇：在成长的道路上，要想方设法，逃离一致性

过去我们的思维是：哪儿人多，哪儿就安全;哪儿是风口，哪儿就有机会;跟别人越一样，咱心里就越踏实。而在AI时代，这可就反过来了：可供AI学习的人类经验越多的地方，越容易被替代。独特性越高的人，在AI时代的生存能力反而越强。

——罗振宇

罗振宇在2026“时间的朋友”跨年演讲中，戳中了无数家长的核心焦虑——当AI能复刻标准化的知识与技能，“随大流”的成长路径早已不再安全。

当一致性成为可被批量复制的数据，教育的使命正经历一场根本性的转向：从培养“标准的优秀”，转向孕育“无法被算法定义的独特”。“逃离一致性”，从来不是刻意标新立异，而是通过科学的教育设计，让孩子在多元体验中沉淀独特认知，在实践挑战中锻造专属能力，在真实互动中建立自我准则。

几种逃离一致性的方法，无非就是：让他接触多种多样的人;让他交付明确的结果;让他带着独特的规则和真实的世界打交道。

——罗振宇

让孩子接触“多种多样的人”：

在多元文化交汇中拓宽视野的边界

独特性，始于视野的广度与理解的深度。北外ICC不仅为孩子搭建了“校内多元场域”，更主动打破校园围墙，让“遇见不同”成为成长的日常。

校内，我们打造无边界交流场：大学先修课联动北外专家、教授，让学生在高中阶段体验严谨的学术对话;博睿讲堂定期邀请各领域家长代表，带来科技、人文与艺术的跨界思想碰撞;20余个多元社团则是由兴趣驱动的微缩世界，学生在自主运营中锻炼与不同背景伙伴协作的能力……

走向校外，视野在真实的全球场景中进一步拓宽。定制的海外研学营带领同学们深入世界学府、科研机构或文化地标，进行学术浸润与文化探索;各类研学活动则围绕不同主题，让同学们在实践中与团队共同解决问题。这些经历不仅拓展认知边界，更让他们在差异中锚定自我，将广阔的视野转化为内心成长的起点。

让孩子“交付明确的结果”：

从项目驱动到真实世界影响力

AI能快速生成“标准答案”，但无法替代“从0到1创造结果”的过程。我们将校园变为创新实践的试验场，让每一次学习、实践都通向一个可交付、可衡量的成果。

无论是环保倡议、科技创新、社会服务还是艺术创作，学生们都需要在团队合作中，明确目标、制定计划、分工协作，最终交付具有实际影响力的成果。这一过程，不仅锻炼了他们的批判性思维、团队协作和项目管理能力，更重要的是，让他们学会了如何在复杂多变的环境中，独立思考，勇于担当，用实际行动解决问题，这种能力，正是AI时代最为稀缺的“人类智慧”。

让孩子“带着独特的规则与世界打交道”：

锻造AI时代的思维准则

AI没有价值观，没有责任感，而“坚守自我规则、承担社会责任”，正是人类独特性的核心。北外ICC通过“真实场景实践+规则意识培养”，让孩子在与世界的互动中，建立自己的“价值坐标系”：

我们注重培养学生的“社会责任感”，鼓励学生组织“社区反诈宣传活动”“二手市集爱心捐赠”等公益活动，让抽象的“责任”转化为必须遵守的承 诺、流程与伦理规范;我们推行“学生自治”机制，社团章程制定、校园活动策划均由学生主导，在协调分歧、落地执行中学会公平公正、责任担当……这些经历让孩子明白，规则不是束缚，而是与世界良性互动的底气。同时，我们通过严谨的学术诚信体系，让学生明白，坚守规则是获得长远信任与自由的基石。

我们培养的不是规则的被动遵守者，而是在理解规则本质的基础上，能审慎评估、善意构建并勇敢捍卫正确原则的积极公民。这是AI无法模拟的独特人性光辉。

独特性不是凭空产生，而是在精心设计的多元性、挑战性、支持性环境中自然生长的。我们诚邀您参加1月24日的校园开放日，亲身体验我们如何帮助每个学生逃离一致性，发现并发展自己的独特性。

1月24日，相约北外ICC

招生对象：

公立学校初中三年级

国际学校九年级学生

2025级十年级插 班生