史斯琪

　　广州新东方托福老师

　　广州新东方托福师训组长

　　教育背景：美国纽约大学 学士

　　功底成绩：托福119分(满分120分)

　　同学们对RPG (Role-Playing Game) 角色扮演游戏一定不陌生，上到网游英雄联盟，下到手游王者荣耀。

　　玩家们在游戏中操纵自行设定的avatar (虚拟化身)在游戏地图上探索环境，通过与NPC (Non-Player Character 非玩家角色)交流等途径获取信息，并与其他玩家合作打怪、推塔等等完成某种游戏任务。

　　在三维的虚拟空间中，玩家获得一种沉浸式的游戏体验，很容易乐而忘返，故老师和家长们感叹，如果能把花在游戏上三分之一的时间拿来学托福，该多皆大欢喜。

　　换个思路去想，作为教育者的我们能否用这样趣味性十足的游戏在3D虚拟课堂中来教托福呢?新东方的老师们在美国宾夕法尼亚大学的课堂中也许找到了答案。

　　为了让老师们有更多高品质的学习机会，以便给学生带来更多元的课堂体验，每年新东方都会选拔优秀教师远赴英美各高等学府进行境外培训，学习国际较前沿的教学理念、方法。

　　上月，我作为托福项目师训组长与阅读教研组长马潇老师，有幸代表广州新东方学校，在美国哈佛大学和宾夕法尼亚大学参加了培训。

　　【史斯琪老师在宾大课堂中】

　　【广州新东方教师马潇、肖倩、史斯琪在宾大课堂中】

　　作为一名新东方国外部的老师，可不能只会教英语这么简单。在为期两周的项目中，我们在哈佛、宾大教授们亲自教授的课程中进行了包括可视化思维、课程设计、教学评估、积极心理学等方面的丰富培训。

　　其中宾大教授Dr. Kozlova所上的《3D课堂在听力和口语中的应用》(3D classroom in listening and speaking) 让人印象深刻，为我们的托福教学带来了非常大的启发。

　　Kozlova教授向我们介绍了一个叫做VirBELA的虚拟大学城平台。在这里，使用者可自行设定自己角色的姓名、性别、外形等。

　　【在VirBELA中，玩家可自行设定角色】

　　并可通过地图自由探索校园中的教学楼、图书馆、宿舍、食堂等地标，同时和非玩家角色以及其他用户的角色进行语音、文字、动作的互动。

　　颇有“模拟人生Sims”等角色扮演游戏的即视感，使用起来十分有趣。

　　【我们设计的托福口语任务】

　　回到本文开头的提问，我们是否能用VirBELA这样的3D空间来教授托福呢?答案是肯定的。

　　托福本身就考察学生在实际日常校园生活中使用英语语言的能力，在身临其境的虚拟校园中，学生们可以更直观地体验美国校园生活并切实锻炼语言能力。

　　这样沉浸式的学习体验其实对语言的习得非常有利。我们都知道托福口语的第二题考察的就是学生在各种校园场景中提取、概括信息的能力。

　　【国外部教师史斯琪、马潇、敖玲玲、吴永杰在哈佛大学Maker-Center Learning课堂】

　　虚拟环境提供了一个打破地域、时间障碍的平台，可以增强学生协作，还为教师提供了实时观察监测、布置作业/发布成绩的新途径，能整体加强教师对学生学习监督帮扶。

　　通过参与其中，其实让学生的学习过程变得更加可视化。

　　【哈佛大学Jessica Ross教授的可视化思维课堂】

　　在教授的指导下，我们在虚拟校园中设计了一系列的托福口语任务，深感教学的便利有效，也触碰到国内托福培训行业的未来的可能性。

　　文章较后，分享给大家一句在宾大书店墙上看到的一句话：To teach is to learn twice over. 我们相信，只有不断跳出舒适区，才能看到更大的世界。

　　【老师们的课堂讨论】

　　对学生如此，对教师更是如此。时刻心系学生需求、与时俱进在课堂中融入先进教学科技，以此不断精进教学，才是王道。

　　【获得境外培训结业】

　　【学术交流团在麻省理工大学参观留念】