合肥高新中加学校《停课不停学工作实施方案》

　　为阻断疫情向校园蔓延，师生的生命安全和身体健康，教育部下发通知，要求2020年春季学期延期开学。按照“停课不停学”的原则，扎实开展停课不停学的工作，特制订如下实施方案：

　　一、指导思想

　　利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出学习建议，建设网络课堂，开展网络教学，组织教师认真研究、合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，教学效果有效、。

　　二、准备工作

　　在接到教育局停课通知后，学校组织班主任，任课教师开会部署“停课不停学”工作事宜。

　　班主任：通过QQ群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知，告诉家长学生停课后，学校采取的教学管理方式是“停课不停学”。

　　反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生了解防护须知，叮嘱孩子们在家多喝水，勤洗手，注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心、家长放心、教师舒心。

　　生活方面：
       认知清单：1、听听新闻，了解坏病毒，一起来防护。2、不要传递焦虑和负能量，耐心给予孩子正面的引导。

　　生活清单：1、勤洗手，勤换衣，注重卫生。2、良好作息，快乐每一天。3、学做家务，快乐小当家。4、规律作息，健健康康。

　　游戏清单：1、体能游戏，身体棒棒棒。2、手工游戏，心灵手又巧。3、民间游戏，亲子同欢笑。

　　任课教师：同学科同年级任课教师通过网络资源共享、网络会议，指定本学科本年级的预习方案、教学内容、作业反馈。

　　(1)、设计好学习预习内容，推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源(如:学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料)。

　　(2)、在线给学生布置预习作业、督促学生学习。

　　(3)、定期与家长、学生保持联系，按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学习，认真记录与学生交流的情况。每天通过微信群、QQ群指导、督促学生学习，有效孩子们在家中自主学习的质量。

　　(4)、收集微课视频、网络教学和讲课视频，以作备用。

　　(5)、制定针对此次疫情的实践学习活动。

　　学习方面：

　　1-3年级1、好书伴我行。(语文)每天坚持阅读各类书籍，并乐于与家人分享阅读的收获。2、练字不停歇。(语文)一二年级同学每天半小时练习硬笔书法，要求姿势正确，书写规范、端正、整洁;三年级同学可以练习毛笔字，能临摹正楷字帖。3、感恩留心间。(综合)为了我们的健康安全，医护人员冒着危险坚持在一线工作，让我们表达对他们的深深谢意，一二年级同学画一幅感谢他们的画，三年级同学写一封感谢信。或者录制一个15秒感恩医护人员小视频，也可以是为武汉加油的小视频。4、探究分类。(数学)你家究竟囤了多少物资?赶紧观察家里的厨房包括冰箱，想一想该怎样分类，再动手进行整理。以图文的形式记录。5、探究位置。(数学)网上搜索目前已确诊病例的省份，看看地图，根据自学内容试着描述各省份之间的位置。

　　4—6年级1、一封感谢信。(语文)(或者录制小视频)给奋战在抗击疫情一线的白衣天使们写一封信，表达对他们的感激和崇敬之情。2、一份说明书。(语文、综合)借助网络资料，做一份图文并茂的防控疫情日常卫生保健说明书。3、一封倡议书。(语文)写一封倡议书，呼吁全校(全区)师生行动起来，为打赢疫情防控阻击战献计献策，尽我们的绵薄之力。4、一张统计表、图(数学)预习关于“统计”单元的知识，将每一天公布的全国各省确证人数、疑似人数、新增人数情况制作乘统计表或图，并进行分析。

　　三、具体实施建议

　　总体思路：每天上午，一门学科教师(语或数或英)发布预习、学习具体要求，下午反馈学生作业，并在线答疑。

　　任课教师1、计划。以“学练玩结合、读写做结合”为方向，各任课教师撰写“网络教学计划”，准备2课时的预习内容。教研组长负责组织教研组同年级教师制定教学计划，电子版2月7日之前上交至教学处(周意)。2、预习。切实做到关注每一位学生，指导学生在家自主学习。提前发布相关的资源，利用微信、QQ等形式，组织学生自学。每位任课教师要抽查学生的在家自主学习情况，予以监督指导。3、布置预习作业。教师设计多种形式的作业。然后学生将作业以图片、视频等形式给教师检查(作业量不宜过多)。4、作业反馈。通过收集学生的作业，教师对学生的作业进行单独指导、集体评价。通过照片汇报，还随时提示学生读书写字的正确姿势，每学习40分钟就应该起身活动放松，预防久坐，预防近视。5、留存。各班动员学生每天把自己在家自学的过程，拍若干照片发到各班家校联系群(QQ群或微信群)。班主任留存相册照片。6、在线答疑。当天上课教师结合学生作业完成情况进行解疑释难。

　　四、措施

　　1、教务处：按照课表开展课时设置：每天每个班级安排语文1节(或数学1节、或英语1节)。

　　2、任课教师(或班主任)每天上午12点前将班级群截图，下午17：30之前将在线答疑和作业检查截图，发给教学处(周一：周意、周二：杨宇、周三：吴玥、周四：仇迎宝、周五：周意)检查。3、教学处负责人每天检查并进行通报反馈。4、对于不能正常履行“停课不停学”的学生(在外地、现有设备设备不满足等情况)，班主任要关注具体情况，给出个性学习方案。

　　五、实施时间

　　按照“停课不停学”原则，我校将在2月10日以后，实行学生线上学习方案。2月10日-2月14日为线上预习，2月17日以后为部分新课内容的在线学习，新课内容以诵读类、实践类、拓展类为主。

　　合肥高新中加学校由加拿大加煌国际教育集团和合肥高新技术产业开发区合作创办。作为中加学校近二十年办学理念的延伸，合肥高新中加学校将以其特有的风貌迎接来自五湖四海的莘莘学子们。中加学校以培养全面发展的高素质国际型人才为根本宗旨，力争把学生塑造成为具有创新精神，批判性思维，良好的团队合作精神，服务社会的综合型人才。

　　AP课程国际班

　　AP的优势

　　预修大学里的学分

　　节约了留学时间和留学经费，又提升了90%世界对你的认可度

　　班级特色：

　　高一Pre-AP阶段打牢基础，强化综合学术能力，提高自身含金量

　　高二集中增加平均成绩，开设多门AP课程，提前预修大学学分，省时间省学费

　　高三集中组织参加AP考试，取得暨获得背景提升和超90%的认可度

　　招生对象：

　　希望预修大学艺术专业以外的，具备一定学习能力的高中生。

　　AP部分课程介绍：

　　AP微积分 (AB)课程介绍

　　微积分AB 涵盖的授课内容主要为极限的定义及应用，三角函数,对数函数方程，导数方程，积分及积分的应用，二阶考试等。

　　AP化学 课程介绍

　　AP化学作为北美大学里化学专业的预备课程，其课程内容几乎涵盖了化学，生物，生化，医疗等专业大学一年级所有的化学内容。

　　AP经济学 课程介绍

　　AP微观经济学 (Microeconomics) 的课程内容主要为微观经济学的基本概念，供给，需求和市场平衡，消费者行为，市场协调，生产者产量及成本，市场失灵和政府行为等等。

　　AP的核心：

　　AP课程是指针对AP众多的考试科目进行的授课辅导，目前以：Calculus AB(微积分AB)、Calculus BC(微积分BC)、Statistics(统计学)、Physics B(物理B)、Macroeconomics(宏观经济学)、 Microeconomics(微观经济)几门课程为主。

　　AP是Advanced Placement的缩写，中文一般翻译为大学先修课程、大学预修课程。指由大学理事会(The College Board)提供的在高中授课的大学课程。高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，各科得到4分以上的成绩后可以获得大学学分，5分以上可以申请奖学金。