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“必须学做饭！”
最近，毕业生Mark从海外连夜发来“血泪警告”——不是抱怨课业，而是“警告”学弟学妹们必须学会做饭。
因为饮食差异带来的真切感慨，恰巧呼应了我们一直相信的理念：教育，从来不止于试卷上的分数。那些让孩子能够好好生活、照顾好自我的能力，或许同样重要，甚至更加长久。
在华爱，我们把这些能力称为 “生活力”。它可能是一顿饭、一次收纳、一件亲手做出来的东西，更是一种“我能照顾好自己”的底气。而这些看似平常却不可或缺的能力，其实早已融入了华爱校园里的每一个日常——
01厨艺大赛：厨房里的“独立第一课”
锅铲声、欢笑声、油锅的滋滋声——华爱食堂变身为热气腾腾的“厨神擂台”。老师和学生同台竞技，七个学生小组各展身手，每组制作两道菜品。
这不仅仅是一场比赛，更是华爱融合学院留学预备课程的重要实践环节。学生们从食材挑选、营养搭配，到火候掌握、团队协作，在真实操作中学习如何照顾自己与他人。
这堂课的目标很实在：让每个孩子未来离开家时，都能为自己做一顿营养均衡的饭菜。当学生们端出自己亲手制作的菜肴，脸上洋溢的不仅是成就感，更有一份从容面对独立生活的底气。
02宿舍种植：用责任浇灌绿意
“我们的露台可以变得更美!”这个由孩子们自发提出的想法，在融合部小学宿舍里生根发芽，成为了充满欢笑的“微笑种植计划”。
从讨论“怎么办”开始，孩子们便真正成为了项目的主人：他们自主统计品类、搬运营养土、筹备工具，并在老师的协助下，亲手完成了从选盆、种植到后期养护的全过程。
种植并非总是一帆风顺。男孩子们初期种植的小辣椒和小番茄因季节不对而“全军覆没”，但这恰恰成为了最生动的学习课。他们欣然接受，转而种下蔬菜和小葱，并兴致勃勃地计划将收获的成果送到食堂后厨，请叔叔阿姨帮忙烹制。
每一天的浇水照料，每一次新芽的萌发，都伴随着细微而真实的喜悦。这些绿植不仅是寝室的装饰，更是责任与耐心的培养皿，是自然教育的微课堂。
03木工制作：工具与思维的双重锻炼
小学部的木工教室里，敲打声、打磨声此起彼伏。孩子们正在制作属于自己的小家具。
在这个过程中，他们不仅学会了使用各种工具，更体验了从想法到实物的完整创造流程。每一次测量都需要精准，每一个接口都需要严密，这既是手工技能的训练，也是逻辑思维与耐心专注的培养。
在华爱，我们相信：手与脑的结合，能激发出最真实的学习热情。
04农场体验：在甘蔗地里熬出棒棒糖
“甘蔗长在哪里?”“它为什么是甜的呢?”幼儿园的孩子们带着好奇走进甘蔗地，在老师的讲解下，开始了他们的自然探索之旅。
亲手体验砍甘蔗的劳作，感受作物从土地到手中的过程;随后，孩子们在老师带领下，将榨好的甘蔗汁倒入模具，加入喜欢的颜色和小装饰，等待液体慢慢凝固。
当一个个晶莹剔透、带着淡淡甘蔗清香的棒棒糖制作完成，孩子们尝到的不仅是天然的甜味，更是劳动创造价值的深刻体验。从田间到“车间”，完整的体验链条让孩子们理解食物来源，珍惜劳动成果。
05叠被子：从床铺开始的自我管理
“一折、二压、三整理”——初中部的叠被子比赛现场，看似简单的动作背后，蕴含着教育的深意。把被子叠得方正平整，需要的是耐心、细心和对生活空间的尊重。我们相信，能管理好个人空间的孩子，也更容易规划好自己的学习与生活，成为一个有责任感的人。
06烘焙课堂：面团发酵中的耐心与协作
面粉飞扬，蛋液金黄，烤箱里渐渐弥漫出温暖香气——学生们从称量每一克糖、调配每一种料开始，学习着温度如何唤醒酵母，时间怎样赋予食物灵魂。当原本松散的面粉在揉捏中变得柔韧，当液态的面糊在烘烤中固定成型，孩子们亲眼见证了食物形态变化的奇妙过程。
这堂课远不止于制作甜点。精确的配比是数学的应用，发酵的等待是耐心的培养，小组分工是合作的演练，而创意装饰则是美感的表达。原来小小的饼干里藏着这么多学问!当亲手制作的糕点出炉分享，孩子们尝到的不仅是甜蜜的味道，更有创造带来的满足与自信。
07行李箱整理：有限空间的无限规划
一个20寸的行李箱究竟能装下多少必需品?在HPA初中部的行李箱整理课程中，学生们通过实践找到了自己的答案。
通过为期1-2周的项目制课程，在老师系统指导下，学生逐步学习规划物品、分类收纳、合理利用空间，掌握了一套清晰的“整理逻辑”。
从日常衣物的选择搭配，到特殊物品的妥善安置;从有限空间的高效利用，到不同情境的实际考量——这门课培养的，是一种超越物品整理本身的规划能力与思维习惯。
从厨房到田间，从寝室到工坊——华爱学校的生活教育实践，贯穿了从幼儿园到高中的全学段，共同指向一个核心教育理念：培养具有全面生活力的未来人才。
在这里，教育不仅是知识的传授，更是能力的构建;学习不仅为了应试，更是为了应对真实生活的挑战。华爱相信，一个能照顾好自己、管理好环境、创造美好生活的孩子，无论将来走到哪里，都能从容面对世界的各种挑战。
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