上海燎原双语学校IBDP在线进行认证

　　作为备受全球众多优秀大学青睐的国际课程体系，IB(组织)有着以学生为中心，注重全人教育发展等特点。

　　自2016年获得IB PYP候选学校以来，上海市燎原双语学校已经先后成为了IB PYP、IB MYP阶段的认证学校。

　　近期，IB认证官通过在线访问的方式，对学校进行了详尽的考察，这意味着燎原双语学校将成为上海少有的IB一贯制学校。2020年1月，上海市燎原双语学校成为IB DP候选学校。该认证项目由本学年新加入的IBDP专家Prachi女士担任协调员，经过大量且充分的准备，学校于近期进行了在线验证访问，两天的认证过程充满挑战与期待。

　　两位的IB认证官会见了所有与IBDP项目的教职人员，包括燎原双语学校董事长、校长、国际课程校长团队、规划指导顾问及G9,G10年级的学生和家长们。大家展现出对IBDP教学理念及IBDP课程的深度理解。第一天的会议开始于IBDP课程协调员、学校高层、国际课程班校长团队，随后学校董事和IBDP核心协调员举行了会议。

　　大部分探讨围绕学校的愿景和使命，以及与IB教育使命的深层联系及契合方法，进一步明确燎原双语学校浸润式双语教育，支持文化多样性，尊重个体，通过全人教育的培养，使学生成为全球公民和终生学习者，创造更美好的未来的使命。

　　午餐后，IB顾问团分别与G9、G10年级学生和家长会见。有趣的是，这一年级的学生们对IBDP课程表现出浓厚的兴趣，并且充分相信这一课程体系能够帮助他们申请海外院校，正如IB(组织)已经得到世界各地大学的广泛认可和接受。

　　家长们高度赞许了学校的发展战略，注重培养学生的探究精神，以及为学生始终提供高品质教育。他们认可IBDP课程将为燎原双语学校高中英文部现有的优秀课程增添新的价值。

　　第二天从与所有六个学科组的老师开会开始。进行了一些非常有趣的讨论，其中数学老师将IB知识理论与数学联系起来，给出了第二次世界大战和事件的例子，这些事件导致幸存的偏见理论的发展，该理论基于统计学家不关注数据的事实不可用。

　　他继续提到，数学家和专家们正在研究并建议，根据返回的飞机上的弹孔主要在哪里发现，增加额外的安全层。幸存偏差理论是在亚伯拉罕-瓦尔德指出，在那些飞机被击落而没有返回的情况下，根据其他区域增加额外的安全层，描绘了纯粹的智慧和不同的思维方式，这也是IB ToK课程的精髓所在。

　　随后，IB访问团线上“加入”我们的校园参观。他们参观了国际课程的各个班级，在那里他们有机会看到了教学的实际情况，以及其他功能室，如录音室、视觉艺术工作室、科学实验室和准备室、试卷储藏室、医务室，当然还有图书馆和学习中心。

　　当日的在线访问以IBDP协调员和校长的道别告终。IB团队的反馈用他们的话说是 "令人印象深刻"!他们认为，IB课程对学校将会是一个很好的选择。