• 开放日

2024年3月23日，海归学校高中部将举办IBDP&A Level课程说明会及校园开放日活动，欢迎目前就读G8至G11的学生及家长参与。

IB课程与剑桥国际课程双认证

苏州工业园区海归人才子女学校是政府人才战略配套的高层次人才子女教育特色学校，提供15年一贯制中英文双语教育。海归连续多年荣登胡润百学、福布斯排行榜，稳列中国国际化学校“TOP50” 。在日前公布的“京领2024中国国际学校品牌价值百强榜”中，海归名列苏州第2、全国第25名。

海归学校是一所全IB世界学校，并于2022年6月获得剑桥大学国际考试委员会(CAIE)的认证，正式成为全球认证的“剑桥国际学校”，从而也成为全球为数不多的IB课程与剑桥国际课程双认证学校。

目前，高中部开设IBDP与A Level两大主流国际化课程，同时采用IGCSE作为初中课程与这两大课程的衔接课程。

升学数据

2021届至2023届，海归学校67名毕业生，共收获417封来自世界各大学校的录取通知。毕业生90%被世界排名前50的大学录取。艺术生均录取世界艺术大学。

学生们的录取专业非常多元，涵盖经济、商管、传媒、生命科学、材料工程、物理学、社会学、心理学、法律、犯罪学、历史、教育、音乐、建筑设计、纯艺、插画等各领域。

截至2024年3月1日，2024届35位毕业生已获120封录取通知及超400万人民币的奖学金。录取国别及专业相较往年更为多样，除英语国家外，收获荷兰、德国、比利时、法国等国录取，新增医学、药剂学、哲学、女性与性别研究、时尚品牌传播等专业。

教学管理和师资配备

海归高中部拥有一支经验丰富、实力雄厚的教学团队。高中部教师多为相关课程的带头人与课程开发专家、IB考官，全都具有丰富的IGCSE、A level、IBDP等国际课程教学经验。目前，高中部中外教师硕博比高达94%;中方教师中，海归教师占比超50%;各竞赛金牌教练占比50%;平均教龄10年。

中外教师紧密合作，通过小班化精致教学，为学生提供强有力的学术支持，让学生可以在老师们的支持下，得到全面而充分的发展，发挥出自己的潜能。

课程设置

“为未来而教，让生命在成长中获得幸福感。”——以“多元发展、学术强基、拓展研究、幸福成长”为培养目标的系列课程构成了海归四维一体的课程体系。

在高中部，多元的学术发展课程及升学路径，扎实的学术根基，丰富的实践探究及拓展课程，全面的德育关怀及生涯发展规划……为学生们的未来发展乃至生命成长打造了一个强有力的支持体系。

多元发展：海归高中部融合了IGCSE、A Level、IBDP、AP、CNC等多种课程及师资。学生可以根据自己的学科特长、留学方向等，选择适合自己的课程体系，拥有多元的升学出口。同时，通过开设多门文理课程，满足学生个性化的专业选择。

学术强基：A Level、IBDP等课程强强联合，共享优质的学术导师、丰富的论文资源、专业的竞赛辅导等资源，并通过“领军计划”等高端学术拓展项目，为学生打造扎实的学术基础，接触探索学术前沿领域。

拓展研究：“全人教育”是海归学校一以贯之的教育理念。在高中部，从“无围墙周”到“爱丁堡公爵奖”;从学校的ECA、CCA课程到IBDP的CAS课程……通过丰富的校内、校外体验式学习和探索实践项目，让学生得到视野的拓展、能力的锻炼、背景的提升。

幸福成长：德育关怀课程涵盖班级集会、寄宿项目、心理健康等，为学生提供全面的心理和情感支持;生涯规划项目通过定期举办的升学讲座、职业访谈，以及个性化的升学规划指导为学生们的升学护航。

奖学金

“领军计划”(OCAC Leading Program)是海归学校为高中部学生所打造的创新型和领袖型人才培养项目。该项目旨在帮助有潜力的孩子获得更充分的全面发展和个性发展;同时，助力学生们申请到更匹配自己的优秀专业和大学。

“领军计划”的五大保障：

1. 整合国内外优质学术资源：携手各大高校、科研院所、企业等，匹配学生需求，让学生能够参与前沿的社会/科研项目，学习行业知识，获取导师定期反馈和推荐信。

2. 海归家长人才库：目前在校生中，海归背景家庭占比50%，其中一半以上为硕博学历，超过200组家长为政府认定的各行业“领军人才”。海归家长人才库将作为智囊团为学生提供背景提升活动、职业访谈、实习科研机会等资源。

3. 专业的项目安排：除了含金量高的商管、理工科各类竞赛辅导项目，领军计划还特别设PBL学习项目、IPQ/EPQ论文项目、综合类活动项目、爱丁堡公爵奖项目等。

4. 专属的升学规划：专业的职业导师将为学生和家庭进行测评分析和后续活动规划。并针对学生情况，个性化规划牛剑及其它G5、藤校及美国前30背景提升方案，给学生提供一对一全方位针对性的升学指导服务。

5. 专业的学术导师：针对孩子的专业选项配置专业的学术导师，定期沟通和评估，帮助学生在自己的专业方向构建SRL(自我调适学习能力)并积累学术高度。