北京市朝阳区一土学校

　　核心素养 　　教育最根本的目的是育人，培养能追求美好和幸福的人，能对社会有贡献的人。在掌握知识和技能之外，我们更希望学生能认知自己的潜能，拥有健康的身心和幸福的生活。 　　基于这样的教育宗旨，一土一直注重培养学生的核心素养，包括对自我的认知，对美好生活和美好世界的追求，善于与人沟通协作解决问题的能力，应对变化的世界终身学习的能力、强大的使命感和行动力。在5个维度之下，一土的核心素养体系细分为19个素养，对应到每个年龄的不同表现，深入到日常的教学和活动中，让每一个素养都有意识地被培养。 　　基于核心素养和学生的身心发展规律，构建面向K12的教学和课程体系 　　基于培养“内心充盈的乐天行动者，理性创新的高效学习者”的育人目标，一土以核心素养为根基，从核心素养、思维方式、知识技能三个层面打造一土的育人生态。每一位进入一土的学生，就像一株株生发中的树苗，在一土的教育生态环境中茁壮成长。 　　核心素养的培育过程就像在泥土之下的生态，不显而易见，却是育人得以固立的根基。 　　一土所有的课程设计都基于一个相同的逻辑：以素养为根基，着重于思维模式的培养，以期实现学生对知识与技能的深刻理解与掌握。 　　理实部课程体系 　　理实部课程体系基于社会情感学习(SEL)理论，我们在校园中构建了安全有爱的环境和关系，以期助力学生的人格成长。在一土的课堂上，教师通过对传统学科课程的重新梳理，对真实问题的跨学科整合以及对学生兴趣探索的引导，帮助学生实现对知识的深度学习和素养的全面提升。在课堂之外，我们还组织了包括学科类、跨学科类以及拓展类等丰富多彩的活动，并积极帮助有特长的同学对接校外资源，让每个人的天赋之花都能得到绽放。