本学年第二学期的开启方式非常特别，也令人难忘。疫情期间，惠灵顿各姐妹学校迅速应对挑战，创造性地探索全新的教学方式。

　　上海惠立初中部因提供大量优秀的学习资源和高质量的“在线课堂”成为其中的佼佼者，很多高效的“在线教学”实践应用于返校后的课堂教学。

　　在初中部返校后的这段时间里，无论是老师还是学生都展现出了积极乐观的心态和非凡的适应能力，学校各项工作都有条不紊地进行，学生们在自主学习期间的成长也是有目共睹。

　　“惠立人”拥抱改变、引领改变的行动再一次见证了我们永不停滞和始终追求卓越的决心。

　　在不确定中稳航

　　Daniel Wright 惠院学院长

　　教学过程中难免出现一些不可预测的问题，突如其来的疫情加剧了教学的难度，但老师们对“如何学”迅速地进行调整，了“学习”在惠立社群依然有序进行。合作学习本就是惠立课堂常见的学习模式，疫情的阻隔推动我们加倍用心地去创设合作学习的机会。学生们使用OneNote的协作空间互相点评、彼此借鉴，语文组还利用这个平台开展了数次辩论比赛。在惠立，“教”是为了让“学”发生，“教学计划”就是对“如何学”进行的规划。

　　惠立社群感言

　　“ 突如其来的疫情让原本可以坐在课堂里听课的孩子们无法按时回归校园，但学校非常及时地做出了调整，顺利开启网上教学，并积极收集学生及家长的反馈以及时调整排课时间、作业量和课业内容等，让自主学习阶段的学习忙碌而充实。

　　管弦乐队的王希老师还组织孩子们尝试了云合奏，这对于孩子们来说是一次全新的体验，对各自的音乐技能提出了挑战，也更好地培养他们的团队合作能力。” ——Tony妈妈 贤院

　　“ 这次的疫情突然间给世界按下了一个暂停键，从家长到孩子，我们都遇到了前所未有的挑战。作为家长，我起初非常焦虑不安，但学校的每周快讯让我每时每刻都感受到学校的积极、踏实与努力，每一个细节的落实都让我吃下一颗“定心丸”。

　　加缪在《鼠疫》中说：“一个人能在疫情和生活中所赢得的全部东西就是知识和回忆。”在这次疫情中，因为学校的积极努力和老师的倾情投入，孩子获得知识的同时更拥有了一段难忘的回忆。感谢!” ——Seven妈妈 立院

　　无缝衔接在线和返校教学

　　潘筠

　　初中语文教师

　　无论是在线学习，还是返校后的课堂学习，教学计划的连贯性和完整性都在教学实践中得到了切实的。学科老师根据学科特点制定复习方案，帮助学生及时查漏补缺，巩固所学。

　　学生们在自主学习期间磨砺的在线协作能力也使各类教学活动如虎添翼，例如在Teams平台上，时常有学生自主召开小组会议来探讨辩题、排练演讲。在线学习期间开发的各类辅助教学资源也继续为学习提供开放的空间。虽然彼此阔别已久，但是一回到学校，师生们很快进入状态，投入到各类课堂和教学活动中。除了增加日常防疫措施，一切几乎与从前无二。师生之间的直面互动永远是教学中较有感染力的场景。

　　充分准备即将到来的暑假

　　Isabelle Charrot-Grinsdale

　　艺术部教研组长

　　在线学习阶段收尾之前，教学团队已经就如何充分利用返校后的课堂教学时间进行了多次交流。作为老师，我们深感本学年课堂教学时间的有限，为此，我们重新调整了课程安排，并根据学生返校后的学习需求对每一门学科的内容和技能进行了梳理。以表演艺术学科为例，我们简化了单元内容，在自主学习期间进行“翻转学习”，设置项目式学习任务。返校后，学生们非常热衷于实践互动和共同创作。我们为学生们提供了更多将想法付诸实践和发挥创造力的机会，艺术课堂又回到了之前的模样。

　　在暑假期间，艺术学科老师也将布置富有挑战的任务，使他们保持学习热情，为下一学年的学习做好准备。

　　“ 重返校园，再次感受老师的关怀和同伴的友谊，真是令人兴奋。在线学习阶段获得的一些技能，如搜索自己感兴趣的内容或主题，让我可以自主独立地学习。我相信，在暑假期间我仍然可以运用这些技能，与同伴及时探讨课题，让学习更加有效。我十分期待收获一个成果丰硕的暑假。”——Cooper 立院

　　“ 即将到来的暑假和在线学习阶段有很多相似之处，如不受场地局限、时间充裕等，我们可以使用在线学习时期学会的时间管理技能，更加主动地把握自己的学习。”——Robert 贤院

　　从未缺席的学生幸福感

　　Brian Curd

　　幸福课教研组长

　　在线学习期间，学生有很多积极的收获，包括独立自主的学习能力、时间管理能力和元认知能力。尽管如此，在度过如此长时间的“假期“后重返学校，不少师生依然感到不小的压力。返校后的工作重点是在巩固在线学习期间的积极成果的基础上，关注学生的心理健康、社交生活和幸福感。

　　返校第一周，学校心理老师及时与学生们交流。在幸福课上，老师引导学生以积极的心态看待这场全球危机，也对孩子们在应对疫情时展现的惠立价值观和世界公民意识表示赞赏。各个学科教师也通过组织协作项目帮助学生重新适应社交生活。学生们很高兴与同伴在一起，为共同的目标而努力，他们很快恢复了对校园生活的热情。我们鼓励学生反思2020年上半年，从在线学习中思考他们的优势和有待提升之处。进入暑假后，无论是巩固复习还是扩展知识，学生们可以继续运用在线学习期间学到的技能，发挥自主学习的精神，在夏天里继续成长。我们也鼓励学生铭记重返学校后的社群感，在九月再次回到校园时，他们会再一次体会同样的感受。暑假期间，我们依然不能松懈疫情防控。学生们要保持自己的身心健康，积极学习，而惠立社群无时不刻不在每一位学生的身边。

　　砥砺前行，展望新学年

　　戈岩

　　初中部校长

　　暑假过后，初中部的教师团队将进一步壮大，所有新教师都拥有丰富的教学经验和优秀的教学能力，并曾担任学校领导职位。在面试的过程中，我会问这些应聘者同一个问题，“为什么放弃现在的领导岗位选择惠立?”无论中方还是西方教师，大多数人是被我们包容的文化、专业的团队以及学校的前景所吸引。一个月后，惠立初中部还将迎来新一批的六年级学生。在惠立，我们坚信“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”， 希望这些孩子们已经准备好把握每一次机会，迎接每一个挑战。在充满变化和调整的这一学年，惠立社群在不断探索和挑战的过程中展现出的积极和坚持让我们更加有信心迎接新学年的到来。