作为国际教育的金字招牌，国际组织(IBO)的一个重要指导原则就是反思性实践。这一指导原则的出发点在于引导学校开诚布公的探讨自己的过去和现在，通过反思教育理念和实操中取得的经验和教训，进一步推进学校的改革和优化。

　　在2019-2020学年，北京海嘉学校IBDP团队励精图治，积极投身于我校第 一次IBO五年复审工作中去。(IBO金字招牌的含金量为什么这么高呢?这是因为IBDP项目得到授权之后，任何学校在第五个年头都要完成一系列的考核，高标准、严要求，自己的标准和操作符合IBO要求。这样才能继续开设IBDP课程。如果不能通过五年复审，有的学校会面临着被“摘牌”的命运。)

　　作为海嘉IBDP项目负责人，我非常欣喜的宣布：海嘉复审结果让人振奋，复审报告认为海嘉展示出了“严谨的学术专注度”，复审官员对于海嘉落实IB精神高度赞赏，认为我们的校园“全方位支持IBDP项目发展”。

　　海嘉教育理念的核心之一是我们的双语教育培养模式。“做双语教育的典范，根深中华、心怀天下。培养每一个孩子在变化的世界中，成为推动多元文化、互相理解、尊重及共融的双语使者。” IBO对于海嘉的双语教育模式予以赞誉，他们认为在发展孩子的母语及二语习得方面，海嘉做足了准备，下足了功夫。

　　我们提交的报告充分展示出海嘉在发展孩子们语言学习及文化认同方面的专业度。随着各国文化交流日益频繁，掌握外语已经不是仅有精英阶层才能碰触的奢侈品，而是这个时代年轻人通往成功之路的必要素养。正因为如此，作为国际教育的领头羊，海嘉在双语培养方面持之以恒的努力不可小觑。

　　海嘉教育理念中另一个重要的元素就是我们的4R之一的“努力”。IB复审报告强调，海嘉展示出了崇尚学术诚信的办学理念和弘扬刻苦精神的决心与毅力。更让我们感到自豪的是，许多海嘉IB学生都是用自己的第二，甚至是第三语言在学习全球较具挑战性的高中课程。

　　如今的世界变化莫测，人们苦于面对众多选择而无所适从。作为一个认真做教育的学校，我们深深的认识到要在求学阶段给学生们尽可能多的选择和体验，让他们通过各个平台充分展示个人才华，发展个人潜质。

　　IBO对海嘉在这一方面所做的努力予以积极的肯定，“海嘉为学生们提供了丰富多样的IBDP课程“。这是对我们办学投入的肯定;是对我们培养终身学习者理念的肯定;更是对我们培养具有责任心和使命感年轻一代的肯定。

　　IBDP课程不仅对学生来说是全球较具挑战性的课程，对于学校来说，始终按照IBO要求高标准落实各项要求更是难上加难。精诚所至，金石为开。

　　海嘉第 一次交上五年复审的答卷就能得到这样的成绩是我们整个社区持之以恒践行IB教育理念的结果。

　　让人欣喜又自豪的IBO复审结果和整个IBDP团队的付出密切相关，没有他们每一位的辛勤工作，就得不到IBO的肯定和赞赏。他们中的很多人在完成日常的教学工作之外花了大量时间来研读IBO要求，审核现有制度并完成小组信息收集。

　　特别要感谢的是各个小组的负责人，他们是：彭博士(教育理念小组), Sharyn Baddeley校长(组织结构小组), Faith Muturi老师(教学支持小组), Sara Palmer老师(合作备课小组), Irshad Tunio老师(课程构架小组), Martine Fulbert老师(教学与评估小组)。

　　IBO五年复审工作圆满结束，海嘉的表现更让我坚信，第一个五年打下了坚实的基础，接下来才是海嘉IBDP项目朝气蓬勃发展，迎接更多机遇与挑战的时刻！