近日，SSIS小学部副校长Ms Gwendolyn POH和中学部数学主任Mr Vineet KATTI做了一场关于新加坡数学的主题直播分享会。
在直播分享会中，他们详细介绍了新加坡数学的教学方法及其有效性、SSIS如何传授新加坡数学课程，以及SSIS如何帮助孩子顺利过渡幼升小、小学阶段的新加坡数学课程又是如何帮助孩子为中学阶段的学习做好准备等等。
SSIS数学课程的主要特色是什么?
据SSIS小学部副校长(在新加坡有多年数学教学经验的前数学主任)Ms Gwendolyn POH表示，新加坡数学的核心是“让思考过程可视化”。其精髓是让学生从根本上理解数学概念并将其融会贯通。
Ms POH引用LEE Ngan Hoe博士(新加坡国立教育学院数学系及数学教育副教授)的话：“新加坡数学的课程架构清晰连贯，简明扼要地说明在数学课堂上我们应该怎么教与学。该课程架构全面涵盖了重要的教学方法及课程开发方法。
例如，这个架构会告诉老师在课堂中应强调哪些知识点，考虑到学科的复杂性和孩子的认知发展，老师应如何循序渐进地将这些知识点渗透在教学中。尤其在小学阶段的课堂教学中，老师需要使用多样化的表达方式，也就是我们所谓的“CPA”——“认知-形象-抽象”法则。很多家长所熟悉的建模法，就是其中一种具象化的教学工具。
学习数学对学生的整体学习有何重要意义?
我们在新加坡数学中强调的技能，就是锻炼学生的推理和交流能力，帮助学生在解题过程中提升认知，培养积极的学习态度。这些技能有助学生更好地学习其他科目。
中学部数学主任Mr Vineet KATTI认为，小学阶段的新加坡数学课程能够协助学生顺利过渡到IGCSE和IB数学课程的学习。扎实的数学基础也能学生在IGCSE和IB课程中维持高水准的学术表现。
在国际学校学习数学，学生需要精通英语吗?
我们的外籍学生来自20多个不同国家。在SSIS，我们2岁左右的幼儿园学生便开始接触学前数学，他们在进校时几乎没有任何语言基础，但我们能帮助他们逐渐适应和掌握英语。当然，有良好的英语基础能够让学生在学习数学的过程中有一定的优势。
新加坡数学课程强调“认知-形象-抽象”的教学法则，因而即使英文薄弱的学生也会在学习过程中慢慢跟上节奏。我们的幼儿部有一部分学生刚入学时的英文底子比较差，但经过一段时间的学习，不管是英文还是数学他们都能够逐步掌握。
