双轨不是两条并列的路

TWO TRACKS

徐汇世外的课程设置是 IBDP 与 A Level 并行。这两个词常被并列提起，实际是两套不同的评价系统：一套要求六科同时推进，一套要求三到四门深挖。

两条线在同一个校园里跑，师资与教研有交叉，但课表不通用。这意味着分轨不是一个可以随时改的选择，而是一次方向性的决定。春招报名时填的方向，会直接影响入学后的课表起点。

一场三科笔试，两条轨用同一张卷

ONE EXAM

11 月 21 日下午的考试，数学、英语、语文三科，一个下午完成。三科对所有报考方向是同一套安排，不按 IB 与 A Level 分卷。

三科合计 210 分钟，加上科目之间的间隔，整个下午都在考场里。连续作答的疲劳集中在末科，语文排在后面时尤其明显。准备时可以按这个顺序做两次全真模拟，让身体先适应三个半小时的强度。

卷种的规则值得单独说一句。数学按在读体系分中文卷与英文卷，这条规则的实际影响是：同一名学生的数学分数，取决于他拿的是哪一张卷。国际课程在读的学生用英文卷，题目本身的难度不一定更高，但读题成本会上去。准备时把数学术语的英文表达过一遍，比多刷十道题有用。

2026 届那组数据怎么读

THE NUMBERS

2026 届的录取里有两组数字常被一起引用：美本方向藤校与前十合计 19 枚，由 19 名学生获得；英国方向 G5 预录取合计 141 枚，其中牛津 4 枚、剑桥 3 枚、帝国理工 20 枚。

头一行值得多想一层。藤校与前十的录取如果集中在两三个人身上，枚数与人数会差得很远；19 枚对应 19 人，说明这一年拿到这类录取的学生分布比较散。对中等偏上的学生来说，这个结构比“出了几个状元”更有参考价值。

第二行的口径问题在英本方向很普遍。预录取是条件录取，正式入学还要看成绩是否达标，枚数与实际入读人数之间有一道筛。看这类数字时，把“预录取”与“入读”分开，判断才不会跑偏。

从课程结构看，两轨的分水岭在哪

THE DIVIDE

选 IB 还是 A Level，本质是选一种被评价的方式。IB 的评价分散在两年里，每次内部评估、每篇论文都计入成绩；A Level 的评价集中在末尾的大考，中间的过程分占比低。

这个差别对两类学生的意义完全不同。长期作业能持续推进、愿意为每一份小任务花时间的学生，在 IB 里会走得更稳；平时状态一般、但临考能集中爆发的学生，在 A Level 里更容易出成绩。

还有一层与考试无关但影响很大的差别：IB 要求六科并行，其中包含不擅长的领域；A Level 可以避开弱科。如果孩子在某一科上长期吃力，A Level 的容错空间明显更大。

定轨之前值得问的三件事

ASK FIRST

头一件是分轨的时点与可调性。入学后多久确定课程方向，确定之后能不能改，改的条件是什么。这三问连在一起，决定了报名的方向是不是“一次定终身”。

第二件是两轨的班级规模与师资配置。师生比约 1 比 5、平均班额 25 人，这是全校口径；分到两轨之后，各自的实际班额与任课教师是否重叠，需要单独确认。

第三件是与升学结果的对应关系。学校公布的录取数据是全校口径，两轨各自的表现并没有分开说。如果孩子已经倾向某一轨，问一句“这一轨近两届的去向构成”，比看全校总数更有用。

学费用参考是 18 万一年。报名时把住宿、餐费与教材一起问，三年总预算才算完整。

对得上的家庭

FIT

两类家庭比较对得上：孩子各科均衡、写作与表达过得去，愿意把时间铺在六门课上；或者方向已经清楚、某两三门有优势，能在 A Level 里把强项做到前面。

两类情况要谨慎：孩子在某一科上长期吃力、又必须走六科并行，这一科会拖住整年的状态；家庭希望课程安排有较大弹性、大量时间交给学生自己，这里的课表偏满，自选空间有限。

还有一层与春招直接相关：11 月 21 日是多所学校集中开考的日子，同一天还有另外几场。如果目标不止一所，报名前先把当天的行程排出来，确认时间不冲突，再去决定考哪一场、哪几场。