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如何在高中毕业后升入自己心仪的大学?这是每一位高中生都关心的问题。不过，还有一个问题是我们更应该关注的：如何进入的大学，学习的专业?
每一所大学都有自己的制度和偏好，要求也各不相同。这些差别往往让申请人穷于应付，只把目光放在申请条件和程序这些微观层面的东西上，却忽视了宏观层面的大局。当然，条件是要满足的，程序也是要严格遵守的，但如果你想进入，就一定要记住一点：招生老师也是人，他们需要了解你。
你想申请的大学会采用论文、档案或个人陈述等不同方式，对你进行考核。虽然方式可能不同，其主题却有迹可循。当然，要抓住其要害，充分展示自己，让招生学校注意到你，就需要你所就读的中学来指导你了。如果尽早开始思考这些问题(我建议八年级就开始)，等积累到申请大学的时候，你就能对自己选择的专业胸有成竹，就能自如地应对各种考核，成功率也就会很高。
显隐发微：让招生老师看到你的深层学术内涵
你在课堂之外针对目标学科所做的任何事情，只要有助于增强学科知识、增加认识深度，就是有价值的、应该展示的，因为这些东西能体现你真正的兴趣，能让招生老师看到你对这一学科的愿景。简而言之，你不能停留在提供一板一眼的清单上，只罗列一堆经历，或看过的书、参加过的展览。你要选择有意义的经历，深入思考这些经历对你选择目标学科有何启迪、有何助益，然后把这些东西展示给招生老师。在英国，一般的大学都会注重你的学习深度和学术偏好，牛津、剑桥和帝国理工这样的大学尤其注重这些东西。仅仅说你十分喜欢某个学科、概念、想法或问题，是根本不够的，一定要通过具体可感的实例来支撑自己的陈述。
知行并重：让招生老师看到你是做事投入的人
其实，在申请大学的过程中，你先表现出来的是一种领导力，只是表现的形式各各不同而已。你在大学里要做的事情，是丰富某个知识体系，并将其应用于现实生活之中。要进入北美的大学，或吸引你未来的雇主，的办法就是展示出你已经初崭露头角的潜力。请记住，领导力的范围是很广的，学校给你赋予的角色和责任虽然十分重要，但也只是其中一部分。你还可以讲一讲自己如何既能在学校内服务他人，又能代表学校到校外服务他人。如果能举例说明自己如何在校外服务他人、如何在这些服务中展示出领导能力，那就更是锦上添花了。
学会倾听：用独特的声音展示自己
所在的中学给你的建议，一定要认真听取，先吸取之前的学长们申请大学的经验，然后再做出自己的选择。不过要注意的是，摇摆不定是不利的，生搬硬套别人的经验也是不利的。对于逆耳之言，一定要重视，因为学会倾听逆耳之言，对申请大学至为关键，对你走入大学后的学习和生活也至为关键——因为这样的批评可以使你更好地弄清自己的申请目标，并梳理出自己目前所具备的申请条件。在此基础上，你还要以自己独特的风格把这些东西展示出来。
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