LOOK|“郎来了”，我们也来了

　　当阳光洒满这个清晨的时候，小朋友们已经牵着老师的手排好了队，开启今天的看展之旅。男老师全员出动，为小朋友们，汗巾，水壶、衣服……小朋友的出游装备都装进了老师们大大的背包里。
 

　　这次我们选择搭乘地铁出行，做绿色低碳出行的践行者和倡导者。
 

　　好的习惯从小养成，引导孩子们从文明乘车做起，自觉排队，礼让互助。
 

　　老师紧紧地牵住小朋友的小手，小朋友无论走到哪里都是充满安全感和笑容的。
 

　　老师们都很耐心细致，时不时给孩子们喂水喝，调整遮阳的小帽子，一路上其乐融融，充满欢快的笑声。
 

　　这次外出我们选择了《郎来了》互动艺术展。展览以郎世宁的作品为灵感，集合了 AR 扩增实境、光雕投影等效果，结合视觉、听觉、触觉营造了沉浸式的体验空间。让小朋友们可以像探险一样感受艺术，认识郎世宁的「艺」想世界。
 

　　凯莱德的艺术教育不拘泥于传统的技法练习，而是注重对生活的体验和探索，结合实践和现代社会的发展，重新理解和应用艺术，创新生活，所以我们带领孩子走出校园，体验多样化的教育。
 

　　当孩子走进展览馆，切合主题的布景氛围，环绕式的双感体验、激发好奇心的互动游戏，瞬间拉近了他们与作品之间的距离，孩子能更深切的感受到艺术家创作时的状态和意图。当浸润在这样的环境中，观察力、审美力、创造力的发展都有了合适的土壤。
 

　　展览通过精细的3D动画新技术，让画作不再停留于平面，给予了每一匹骏马鲜活的生命力和性格色彩，配合着古老悠扬的音乐，展示了群马一年四季的晨曦生活，孩子们身临其境，用小手触碰着自己喜欢的小马，红色，黑色、白色......一只，两只，三只......
 

　　老师细心地为孩子介绍这次展览的主题，艺术家的背景，相关艺术家的作品，并耐心的解答孩子们的问题。
 

　　老师引导孩子们用讲故事的方式把作品“讲”出来，多维度、多视角引导孩子观察作品，以孩子为中心，帮助提高孩子逻辑思维能力，训练孩子的鉴赏能力。
 

　　孩子眼中的世界是我们想象不到的，他们所观察到的东西我们也可能经常忽视。有的时候他们不能完全理解作品的含义或者关注点时常停留在跟艺术品完全不相关的地方，但在参观的过程中他们都能找到属于自己的兴趣点，体验到不同的生活方式，感受到不同的氛围，因此每一次看展都具有丰富的教育意义。
 

　　希望我们的孩子，未来不论长到多大，不论是不是有人陪伴，依然有一颗热爱生活的好奇心，依然可以享受一个人看展、一个人探索世界的乐趣。