启迪外国语学校文化建构

　　启迪：成长教育的理想方式

　　——启迪外国语学校文化建构的探究

　　一、“启迪”的教育意义

　　“启”是打开;启封。“迪”是开导;启发。“启迪”是启发;启示;启迪后人。从“启迪”的本身意义来看，“启迪”与“教育”是同义语，是教育的本质追求。从“启迪”的使用语境来看，“启迪”常指人和事对其他人的“启发”，主经强调“启发他人”和“从他人那里获得启发”。从“启迪”的教育含义来看，“启迪”不仅追求教师对学生的启示，也追求学生对教师、学生对学生的启发，还追求个体内部的自我启悟，是“互教”和“自教”的融合。以“启迪”为校名追求的境界是：每一个师生都能“启德”和“启智”——启化心灵，启诱智慧;都能“启源”和“启未”——启思过去，启蒙未来;都能“互启”和“自启”——启示他人，启悟自我。较终实现“启迪人生，开创世界”。

　　二、“成长教育”的理念

　　教育目的：启迪每个人都能成为“的自己”，在与自然、社会和谐互动中实现“让世界与我们共同成长”。

　　教育目标：启迪每个人的身心、智慧、情感、道德等方面都能获得健康成长，成为创新世界的“未来人”。

　　教育信念：“启迪”能唤醒生命的无限潜能，发展生命的无尽可能。

　　教育原则：人的生命成长是自己完成的，所有教育方式都应通过自我教育实现——自我启迪，自主成长。

　　教育策略：启迪团队成员共享成长——团队成员相互启迪，自我启悟，在享受自己和他人成长过程中实现共同成长。

　　教学方法：启迪学生自主参与课程建构，通过自己发现问题，自己解决问题，促进个体和课程共同成长。

　　管理思想：启迪团队每个成员共同建构适合自己的成长文化，使学校成为师生健康成长的生命共同体。

　　三、“学校理念”的架构

　　根据人的生命成长需要、社会发展需要、教育改革需要和学校建设需要建构学校理念文化体系，基于校本教育哲学“成长教育”和校名关键词“启迪”凝炼自己“句子”。

　　使命：让世界与我们共同成长

　　意义：我校确立的办学使命是让在这里生活过的每个人能够追求自己更好成长，并通过自己的努力促进世界与我们共同成长——启迪师生能够更好地认识自我、发展自我、实现自我;同时，也能够更好地认识世界、走向世界、改造世界。其本质是：“我们由启迪而成长，世界因我们而改变”——不是我们跟着世界行走，而是我们改变世界。具体要求是：我们的教育不仅要为学生基础阶段负责，更要为学生成为“未来人”负责;既要对学生学业的高质量负责，更要对学习能力的高品质负责;既要对行为养成的高品质负责，更要对思想道德的高品质负责;既要对当下的美好生活负责，更要对未来的幸福人生负责。

　　境界：创办属于每一个人的未来学校

　　意义：我校追求的教育境界是为每一个人量身定做自己的教育，创办适合其个性充分发展的“未来学校”。

　　目标：让每个人成为创新世界的未来人

　　意义：我校的培养目标是围绕“基于成长、面向未来、放眼世界”的基本理念，通过践行“启迪式教学”，参与探究建设世界的活动，培养能够开创世界的“未来人”。

　　创新：重新定义教育——启迪每一个人自主成长的过程

　　意义：传统的教育定义关注的是知识的传递和技能的习得。我校从教育本质和教育目的出发对教育进行重新定义，其价值是——以人的成长为目的，通过“启迪”，让每个人在主动探究个体成长过程中获得充分的发展。

　　重新定义课程——师生共同探究未知世界的过程

　　意义：传统的课程定义关注的是对已发现的知识的体系化建构，是为学生设计的“跑道”。我校从人的成长需要和校本培养目标出发，按照后现代课程的理念对课程进行重新定义，其价值是——将师生本身作为课程元素，把师生生活经验和探究未知世界过程作为课程的核心，增强课程的建构性和非线性，使课程永远处于开放系统。

　　重新定义教学——师生参与课程建构的实施过程

　　意义：传统的教学定义关注的是知识和技能的传授，凸显的是师生教和学的活动方式。我校从教学对人生命成长影响出发，按照“教学即课程建构”的理念对教学进行重新定义，其价值是——将课程的决策、开发、实施和评价都作为教学环节，拓展教学的内涵;把师生学习经验和探究过程、已知知识和未知世界都作为教学内容，丰富教学的意义。

　　校训：卓而不群 光而不耀

　　意义：启迪外国语学校的每个人都应达到才德超出寻常，与众不同;取得优异成绩不炫耀自己，低调做人。

　　校风：共享成长

　　意义：我们每个人都能与他人合作共学，与祖国同频共振，与世界一体共演。

　　教风：启迪

　　意义：“教学即启迪”——教学是以智慧启迪智慧的生长，用品德陶冶品德的提升。具体要求：启迪学生参与课程建构，引导他们掌握“学习之‘道’”，让他们启发自己形成“建构之‘法’”。在课程建构过程中，教师做到不愤不启，不悱不发;学生能够愤而自启，悱而自发。

　　学风：启悟

　　意义：每个学生都能自主学习，自我启发，自觉体悟，自然成长。