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一段被低估的分值
AN UNDERRATED 40 POINTS
这场考试由三块组成：数学笔试90分钟100分、英语笔试90分钟100分、英语面试7—8分钟40分。前两块加起来180分钟200分，第三块只有七八分钟，却有40分。
| 环节 | 时长 | 分值 | 每分钟对应分值（折算） |
|---|---|---|---|
| 数学笔试 | 90 分钟 | 100 分 | 约 1.1 分 |
| 英语笔试 | 90 分钟 | 100 分 | 约 1.1 分 |
| 英语面试 | 7—8 分钟 | 40 分 | 约 5 分以上 |
折算下来，面试每分钟承载的分值大约是笔试的四到五倍。这个差距说明一件事：面试不是走过场的环节，它在总分里的权重远高于时长给人的印象。
公告写明的考查范围
WHAT IS ASSESSED
面试考什么，公告给了两层：一层是话题范围，一层是表现要求。两层都要看到，只盯话题会漏掉一半。
| 层次 | 公告的表述 | 落点 |
|---|---|---|
| 话题范围 | 与中学生个人兴趣爱好、学习、生活相关 | 内容围绕学生自己的日常，不需要准备宏大议题 |
| 附加考察 | 考生的行为举止及文明礼仪 | 进场、问候、倾听、回应方式都在观察范围内 |
| 听力与口语 | 要求有一定的听力理解与口语表达能力 | 先听懂再回答，答得快不等于答得对 |
| 表达质量 | 回答有逻辑性、一致性与准确性 | 前后不自相矛盾，信息不出错 |
| 延展能力 | 能就某些话题展开讨论 | 不止一句一答，能接着说下去 |
“行为举止及文明礼仪”这一条值得单独说。它把面试从纯语言测试变成了综合观察——进门是否问候、被追问时是否耐心、回答时是否看着对方、结束时是否致谢，这些都不在题目里，却在考察范围内。
七八分钟能问出什么
WHAT CAN BE ASKED
时间只有七八分钟，扣掉开场与收尾，真正用于问答的不过五六分钟。按正常语速，大约能完成四到六个回合。这个容量决定了题目不会太深，但会连续追问。
| 可能的提问方向 | 公告对应的话题 | 准备时想清楚什么 |
|---|---|---|
| 平时喜欢做什么、为什么 | 兴趣爱好 | 一件具体的事，加上原因 |
| 最近在读什么、学了什么 | 学习 | 说得出内容，而不只是书名 |
| 学校里印象深的一件事 | 生活 | 交代清楚背景，再说结果 |
| 为什么考虑国际课程 | 学习与生活 | 与自己的实际情况挂钩 |
| 以后想学什么方向 | 兴趣爱好与学习 | 可以不确定，但要说得通 |
追问是这类短面试的常规做法。回答完一个问题，下一问往往从上一句里长出来——说自己喜欢编程，接着就会被问到做过什么、遇到什么困难。所以在准备时，与其背十个答案，不如把三四个真实经历想透，能扛住两三层追问。
学校不提供模拟卷，意味着什么
NO MOCK PAPERS
公告在考试要求一节的开头写了一句总纲：为考察学生的实际能力水平，以及基于公平的原则，学校不提供任何形式的模拟卷。
这句话约束的是所有环节，不只是笔试。也就是说，面试同样没有题库可背。反过来说，这项规定本身也在提示备考方向：既然考的是实际能力，临时背诵的痕迹反而会成为减分项——尤其是“一致性”这一条，背来的答案在追问下很容易前后打架。
| 常见做法 | 在这条规定下的效果 |
|---|---|
| 背一段自我介绍 | 开场可以用，但追问一深就露出破绽 |
| 准备三四个真实经历 | 经得起追问，细节自然 |
| 提前熟悉话题词汇 | 表达更顺，不改变内容真实性 |
| 练“接着说下去” | 对应“能展开讨论”这条要求 |
| 准备反问的问题 | 体现对学校有了解，属于加分方向 |
更实际的准备方式，是把面试当成一次用英语讲自己事情的练习：找三四个真实经历，每个都能讲清背景、做法和结果，并且能应对“为什么”和“然后呢”。这件事不需要模拟卷，需要的是开口次数。
本文依据学校官方渠道发布的《2027年预录取报名通知》整理。公告未公布面试的具体流程、评分细则与考官人数，文中“可能的提问方向”为依据公告话题范围所作的合理推演，非公告原文。
面试的 40 分怎么拿
话题范围、四条表现要求，以及没有模拟卷时的准备方式
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