苏州阿德科特学校学子在2025年度美国AMC10/12数学竞赛中斩获佳绩

近日，2025年度美国AMC10/12数学竞赛成绩揭晓，苏州阿德科特学校三位学子从全球数万参赛者中脱颖而出，在国际数学舞台上展现出卓越风采。其中，马同学获得AMC12全球金奖（全球前5％），并成功晋级AIME（美国数学邀请赛）；程同学获得AMC12全球前25％；王同学获得AMC10全球前10％。在此，向他们表示热烈祝贺！

美国AMC系列竞赛由美国数学学会主办，是选拔美国数学奥林匹克国家队成员系列晋级赛的初赛，也是全球青少年数学爱好者展示数学水平的重要平台。该系列竞赛具有题目整体偏难、难度梯度变化明显、考点丰富、题型灵活、考试时长短且均为选择题等特点，是国际生尤其是数学基础较好学生认可度最高的竞赛之一。

美国AMC竞赛包括AMC8、AMC10、AMC12三个级别。

1. AMC8：AMC8是AMC系列入门级赛事，针对8年级及以下学生。学生需在40分钟内完成25道选择题，考点丰富、题型灵活、趣味性较强。

2. AMC10：针对10年级及以下学生，学生要在75分钟内完成25道选择题，考点丰富且考察较深、题目富于变化，对大部分基础较好的学生也有挑战性。

3. AMC12：面向12年级及以下学生，与AMC10有部分重题，考点更多、难度加大，深受“理科学霸”喜爱，也是美国AMC系列竞赛中含金量最高的赛事。一个优秀的AMC赛事成绩，尤其是AMC12优秀成绩，对申请国外大学是加分项。更重要的是，大部分学生在备考美国AMC系列竞赛过程中，数学基础知识储备、数理思维能力、计算水平、专注度、心理承受力等方面会大幅提升。备考AMC，一方面可锻炼学生心智，另一方面也为学生将来面对更多学术挑战（如牛剑帝国理工笔试，包括STEP、ESAT、MAT等）打下坚实数学基础。

获奖者说：数学是探索世界的语言

获得AMC12全球优秀奖（全球前5％）并成功晋级AIME的马同学，分享参赛体会时表示：“对我来说，数学不仅仅是公式和计算，它更像是一种探索世界的语言。在准备AMC的过程中，我学会了如何用数学思维分析问题，这种能力让我受益匪浅。”马同学还分享了竞赛小tips：一是为竞赛做准备时，进行专题训练，约十几个章节，每章节做30题左右，比刷成套题目有效，且这种做法在AMC10打下基础后效果更明显；二是备考过程中的挑战是时间分配问题，即分配在官考、雅思和竞赛上的时间，平衡时间和分配精力较难。

背后的力量：竞赛指导老师的培养智慧

能在美国AMC竞赛中取得优异成绩，离不开学校数学教研团队的悉心指导。竞赛指导老师韩秀竹分享教学经验时指出，以往AMC教学中，学生数学水平提升存在几个障碍或误区：一是回避难题，大部分学生遇到难题思考无果就放弃解题，拿到详细解析也不研读，导致问题考察的考点、方法、思维方式成为知识“黑洞”；二是“诈尸式”备考，缺乏系统性“学习流”，备考效果有限；三是固守成规，不愿接受新方法；四是概念、知识吃不透，靠“背题”碰运气。

因此，韩老师在带学生备考美国AMC时，针对这些问题备课上课。针对回避难题，课程中专门探讨经典难题解题逻辑，设置“每日一题”“难题挑战”“经典题解析研读与交流”等环节，让拆解、挑战难题成为日常行为。解决“诈尸式”备考问题，为学生制定清晰的备考时间表，精确到每天、每周具体任务，让学生按日程表执行。针对不愿接受新方法和概念知识吃不透的问题，在日常教学中通过教师讲解、课堂讨论、资料查阅与交流等方式，引入拓展思维与视角的内容。总之，备考美国AMC不仅要让学生准备知识，更要注重心性、习惯、思维方式的提升。

写在最后

数学竞赛的优异成绩只是表象，其内核是学校致力于培养的批判性思维、复杂问题解决能力与坚韧品格的集中体现。苏州阿德科特学校通过系统的课程体系、专业的师资团队、开放的学习生态，引导学生在探索知识深度与广度过程中，认识自我，挑战边界，实现从“解题”到“解决问题”、从“学习知识”到“运用知识”的跨越。教育的意义不在于打造“优秀模板”，而在于发现学生独特基因，为之提供适宜成长环境。三位获奖同学在苏州阿德科特学校提供的平台和支持下，深入钻研、创新思维、敏捷理解，找到了绽放之路。

再次祝贺以上同学，愿他们在数学海洋中继续遨游，也期待更多同学以他们为榜样，发现学科乐趣，勇敢挑战自我，书写成长故事。