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2027 春季入学的校园开放日定在 10 月 25 日（周日）13:00 至 15:30。这两个半小时里，家长和学生从签到处分开，走两条完全不同的流程，最后在校园参观时重新会合。
两条线怎么走
TWO TRACKS
| 时间 | 家长端 | 学生端 |
|---|---|---|
| 13:00 — 13:15 | 签到登记 | 签到登记 |
| 13:15 — 13:20 | 校长致辞开始 | 13:20 进入课程体验 |
| 13:20 — 13:40 | 校长致辞 | 课程体验 |
| 13:40 — 14:10 | 课程说明 | 课程体验 |
| 14:10 — 15:10 | 学生管理分享及问答 | 入学评估 |
| 15:10 — 15:30 | 校园参观 | 校园参观 |
这个设计的核心在 14:10 这个时点：学生端的「入学评估」与家长端的「学生管理分享及问答」同时开始。也就是说，孩子在里面考试的那一个小时，家长正好在听学校怎么管学生——两件事放在同一段时间里，回去之后可以互相对照。
家长端：三场分享听什么
FOR PARENTS
家长端有校长致辞、课程说明、学生管理分享及问答三段。三段的信息密度不同，听法也应该不同。
| 环节 | 听什么 | 别只听什么 |
|---|---|---|
| 校长致辞 | 学校定位、办学思路、当年的重心 | 办学历史与荣誉堆叠 |
| 课程说明 | A-Level 与 AP 怎么排、分几层、怎么选课 | 课程门数的总量 |
| 学生管理分享 | 手机怎么管、作息怎么排、住宿怎么查 | 理念口号 |
第三段最值得花力气。学生管理是家长在入学后最容易产生分歧的部分——手机、晚自习、外出、宿舍纪律，每一条都影响日常。这一类问题在公开分享里通常讲得比较概括，问答环节要抓住机会往细里问。
学生端：课程体验与评估
FOR STUDENTS
学生端从 13:20 开始课程体验，14:10 直接进入入学评估。两段连在一起，孩子在这一个多小时里的表现，基本就是学校对他的印象。
| 环节 | 看什么 |
|---|---|
| 课程体验 | 愿不愿意开口、能不能跟上节奏、和陌生同伴怎么配合 |
| 入学评估 | 英文 40 分钟、数学 30 分钟，按国内卷或国际卷 |
这里有一个容易踩的坑：孩子以为「体验课」是玩，评估时才发现要动笔。出发前把这一天的结构讲清楚——先是上课，接着考试——比反复叮嘱「好好表现」有用。
另外，选国内卷还是国际卷要提前定好。当天临时决定，往往按「哪张看起来简单」来选，反而选错。
校园参观：二十分钟看什么
CAMPUS TOUR
15:10 开始的校园参观只有二十分钟，走不完整个校区。与其跟着队伍走马观花，不如提前想好要看哪几处。
| 看点 | 为什么看 |
|---|---|
| 标准化 STEM 实验室 | 台面是否有使用痕迹，耗材是否补充 |
| 低碳图书馆 | 学生在不在用，书架上是哪类书 |
| 气膜体育馆 | 内部是否有课，场地是否维护 |
| 双马场 | 是否有教练与课程安排，还是仅作展示 |
| 教室 | 墙上是学生作品还是印刷海报 |
这份清单对应的是学校公布的硬件：近百亩校园、双马场、气膜体育馆、低碳图书馆、标准化 STEM 实验室，以及苏式园林式的环境。硬件好不好看，一眼就能判断；硬件有没有被用起来，要看痕迹。
出发前准备五个问题
FIVE QUESTIONS
开放日最容易发生的事，是听完三场分享、走完一圈校园，回家才发现真正想问的一个都没问。带五个问题去，比带一本宣传册回来有用。
| 问题 | 问谁 |
|---|---|
| 目标年级今年有没有空位 | 招生老师 |
| A-Level 与 AP 同时修，课表排得开吗 | 课程说明环节 |
| 手机与晚间作息具体怎么管理 | 学生管理问答 |
| 住宿与走读的差别，住宿生周末怎么安排 | 学生管理问答 |
| 学费与各项杂费的当年标准 | 招生老师 |
第五个问题在简章里查不到，只能现场问。问的时候可以直接说明「简章没有收费页，想确认当年标准」，并把答复记下来——不同年份、不同年级的数字会变，凭记忆容易出错。
本文开放日时间与流程取自学校公布的 2027 春季入学开放日安排（10 月 25 日 13:00—15:30），具体安排以学校官方渠道通知为准。
苏州阿德科特 2027 春季开放日
10 月 25 日 13:00，家长与学生双线
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