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北大附属嘉兴实验学校常见答疑FAQS
- Q01北大嘉兴附属实验学校是一所怎样的学校？
- 答：北大附属嘉兴实验学校，是北大青鸟文教集团与嘉兴经济开发区共同合作创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的国际化新型学校。学校位于长三角杭嘉湖平原腹地嘉兴国际商务区内，占地面积约150亩，总建筑面积约12万平方米，建成后可容纳近3000名学生就读，预计于2016年9月正式开学。学校依托北京大学优质教育资源，秉承“爱国、进步、民主、科学”的光荣传统，坚持“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风，弘扬“思想自由、兼容并包”的北大精神，以高起点定位、高标准建设、高质量管理为基础，致力于建设一所具有北大精神传承，中华传统文化积淀和可持续发展竞争力的国际化精品名校。北大附属嘉兴实验学校将以“传承北大精神，回归教育本真”为办学理念，关注每一个孩子全面而有个性的发展，以培养“德才群美体”健全的人为目标，将成为长三角地区基础教育的新标杆。
- Q06北大附属嘉兴实验学校的课程体系是什么？
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答：由北京大学、中国教育科学研究院及国内外教育专家联合组成课程研发团队，围绕学校办学理念和育人目标设计开发北大附属实验学校自主课程体系。借鉴并融合IB国际课程标准和框架，课程理念先进前沿，课程结构科学合理，课程内容丰富多样，课程特色鲜明突出。分为实验班课程和国际班课程：
实验班课程：三层级课程
第一层级，基础课程：占总课程的65%—75%。面向全体学生的全面发展，是全体学生必须修习的基础类课程。包含语文、数学、英语、品格、科学、历史与社会、艺术与体育等。
第二层级，拓展课程：占总课程的20%—25%。面向全体学生的个性发展。包含：传统文化、经典阅读、戏剧、STEM、游泳、跨学科主题探究、游学课程等。拓展课程，是对基础课程内容的延伸与拓展，突出课程的衔接性，实现课程的丰富性与个性化的育人功能。
第三层次，志趣课程：占总课程的5%—10%。包含元培课程、高端实验室课程、社团活动等。为学生将来能够成为杰出人才奠定基础，实现特色人才的早期培养。
国际班课程：英文课程占总课程的60%—70%;中文课程占总课程的30%—40%。具体课程安排如下：
• IB学科领域：语言习得、语言与文学、人文学科、科学学科、数学学科、跨学科主题探究等。
• IB核心课程：个人项目、认识论、专题论文等。
• IB拓展课程：个人设计课，艺术课，创造、行动与服务课等。
- Q07北大附属嘉兴实验学校课程特色（优势）？
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答：自北大附属嘉兴实验学校课程特色主要体现在：充满人文关怀的独特教育体验。具体包含以下八个方面：
第一、传统文化教育。将国学诵读、经典阅读、随笔写作、影视鉴赏、传统文化等与国标语文课程相结合，开设独具特色的大语文课程，培养学生深厚的中华传统文化底蕴和人文素养。
第二、跨文化理解与交流。通过个性化英语课程及国际游学课程，提高学生英语阅读与表达能力，开阔学生文化视野，培养理解多元文化的能力与胸襟，培养跨文化理解的意识与能力，促进不同语言、文化间的交流与沟通，使学生成为具有国际情怀的人。
第三、北大红船品格课程。以品格关键词为核心，融合北大精神与嘉兴红船文化，自主开发了北大红船体验式品格课程，关注细节，重视体验，在日常学习与生活中帮助学生形成受益一生的卓越品格。
第四、以探究为核心的超学科主题课程。在教师引导下，学生自主选题、自主设计研究方案，围绕六大主题开展超学科的探究实践活动，培养好奇心与感知力，通过综合性的知识学习与技能训练，发展对概念的理解，养成积极的学习态度，鼓励主动探究和创新思维，激发责任心与行动力，培养有未来竞争力的精英人才。
第五、STEM核心素养。关注科学、技术、工程、数学四大科学领域，关注学科知识融通、逻辑思维训练与综合能力培养，开发利用家长、社会、政府、企业、媒体、社会名人、工程师和科学家等多领域、多类型资源，全方位培养学生科技素养和创新能力。
第六、生活即教育。奉行全面育人理念，提供寄宿制服务，学校秉承陶行知先生“生活即教育”的思想，融教育与生活，从日常生活的细节做起培养学生的基本生活能力、人际交往能力与自我管理能力等。
第七、运动与健康。通过个人项目、团队项目、水上运动、防身技能、耐力锻炼等体育课程活动培养学生优秀的身体素质、过硬的意志品质与良好的团队协作能力。
第八、才艺与审美。根据兴趣选择声乐、美术、乐器、书法、舞蹈、设计、戏剧等才艺课程，每人至少掌握一门才艺，通过多样化的艺术课程培养学生的审美素养、鉴赏能力与高雅气质。
- Q09北大附属嘉兴实验学校校长介绍
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答：• 中方校长：北大体系资深校长
• 外方校长：Rockey William Du Randt Date of Birth: 18March 1962 Nationality: South African
主要工作经历: 30年的资深国际教育专家、国际学校管理专家。曾任拉脱维 亚、土耳其、泰国多个国家国际学校校长， 来此前任中国上海长宁国际学校校长(Head of School – Shanghai Community International School (1 400 students PK – 12; IB World School).
IB教育工作经验：国际文凭组织IBO、WASC、CIS、NEASC授权官员; IBO全球总部课程指导中心成员; IBO官方授权组组长。
受教育经历：先后获得美国知名学校硕士和博士学位，专业为国际教育管理; 英国牛津大学教育研究生; 国际校长培训中心成员(美国)。
- Q11学校如何保证教师的稳定性？
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答：其一，学校引进新的人才理念和人才机制，坚持“以人为本”的理念，诚信“事业留人，感情留人，待遇留人”，唯才是用，不拘一格使用和选拔人才。在学校管理工作中，运行“公平、公正、公开”的原则，运行了奖励机制、竞争机制，为学校教师提供了广阔的天地，让他们充分展示自己的才华，以实现“学生成材、教师成名”的目标。学校重视教师的物质待遇，具有优厚的高薪体系、完善的保险体制(医疗、养老)、优惠的子女入学、优秀教师的产权住房、家属的合理安排，优秀教师加入北大附属嘉兴实验学校，使其无后顾之忧。
其二，教师的合理流动是正常的，且必须要有流动。一所学校若想在竞争中求得发展，首要就是建设一支思想端正、业务过硬、作风良好、德才兼备的优秀教师队伍。教师的个人素质的高低决定了教学质量的高低，因此必须造就一支闪耀本校风采、凝聚本校特色的名优教师队伍，所以合理流动是正常的。但是流动量应控制在10%以内，这种正常的流动对学校质量不但不会产生不良影响，而且在某种程度上还可以促进教师队伍的优化
- Q12北大附属嘉兴实验学校的硬件概况
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答：校园设计秉承北大思想自由、兼容并包的精神，附属实验学校办学理念与目标，引入第二代学校建筑设计思想，注重现代教育建筑空间的技术环境、物理环境、人文环境、心理环境等特点及需求，更加符合学生的发展及教育需求。
1)借鉴北大的组团布局形式，引入北大红墙、青砖、灰瓦、西门、未名湖、博雅塔、群斋等代表性建筑风格与景观元素，传承和发扬北大的传统与文化，创建江南燕园。
2)面向办学目标及需求，突破传统学校功能分区布局的做法，引进综合体布局，充分体现国际视野，强调空间的有序流动和转换，提高每一个空间的使用效率，提升学校建筑的安全性和便捷度。
3)顺应个性化教育的需求及全球化趋势，注重师生教育教学各环节体验沟通，创造丰富的室内外交往空间，营造知识展示、信息共享、感情交流的氛围和环境，使学校成为孩子们喜欢、快乐成长的地方。
4)响应国家大力提倡的环保建筑号召，贯彻环保理念，充分利用太阳能、空气能、雨水循环等环保设备系统，构建人与自然的和谐生态关系，营造绿色生态校园。
5)利用移动互联网、云服务、大数据等信息新技术，创新课程内容和学习模式，通过云端学习系统、微课在线学习、翻转课堂、移动学习等，使学校成为信息化、智能化、数字化的智慧校园。
6)教学楼体现综合功能，普通教室、各类实验室、专用教室、学生活动室、阅览室、体育馆，全部以学部为单位整合在教学综合楼内，形成幼儿园教学楼、小学综合楼、初中综合楼、高中综合楼。这种设计，优点1：方便，学生在各学科的空间转换时间不超过2-3分钟，缩短了移动时间，符合走班教学模式要求。优点2：安全，学生分布各自的教学楼里，分散了人流，降低了安全隐患。
7)学校还将有：天文馆、环境实验室、戏剧排练室、录播教室、多功能体育馆、健身房、游泳馆、传媒中心等教学设施，以及下列教育装备系统：校园智慧系统、中央空调、新风系统、安保监控系统、太阳能系统、直饮水系统、雨水循环系统、空气能系统，构建人与自然的和谐生态关系，营造绿色生态校园。
- Q13学校的信息化校园建设情况？
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答：基础设计部分包括：建筑设备监控系统；通信网络系统；计算机网络系统；综合布线系统；安全防范系统；有线电视系统；校园广播系统；运动场扩声系统；多媒体会议系统；多媒体教学系统；一卡通系统；大屏幕显示及触摸式多媒体信息查询系统；能耗监测系统；水电双控管理系统（学生宿舍）；UPS电源系统;机房工程等。
智慧校园应用部分：学校将有符合智慧校园和现代化技术手段的高集成的信息化教学平台。其中，应用部分分为三大类：教学管理；教务管理；整合管理。教学管理中包括：云课堂；网络教研；学生成长档案；教师成长档案；学生评价教师评价；成绩管理；成绩分析。教务管理中包括：网上办公；智能排课；智能选课；招生报名；服务申报；场馆预约；宿舍管理；工资系统；安全接送系统；食谱菜单。整合管理中包括：信息发布；刷卡打印；媒体资源库；电子图书馆；一卡通消费；一卡通考勤；微信平台等。全方位为师生提供便捷生活。
- Q16北大附属嘉兴实验学校采取的寄宿制，进行封闭式管理，会不会使孩子信息闭塞，脱离社会？寄宿制的优点是什么？
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答：我们的管理是封闭式的，但教育是开放式的，学校为学生组织许多社会活动，有国内的，也有国际的。学生可以参加各种有益的活动，同时也相对避免了社会上的负面影响，一定程度上免去了许多家长的后顾之忧。学校开展丰富多彩的活动，寓教于乐，开拓学生的视野，陶冶学生的心灵，给孩子一个金色的童年。
寄宿制学校具备多方面的优点，可以锻炼培养学生的独立生活能力，集体协作意识、自我管理能力、社会交往能力，使学生学会学习、学会生存、学会创造、学会关心。北大附属嘉兴实验学校所提供的教育服务不仅让每个学生在生活上感到父母般的关爱，而且在多方面得到锻炼和培养。
另外，学生虽然长期住校，但有相当一段时间(节日、双休日、寒暑假等约150天)与家人共同生活，孩子们同样能感受到家庭的亲情，而且父母与孩子双方会更加珍惜相聚的时光，有利于双方的沟通与家庭幸福。
- Q18北大附属嘉兴实验学校的办学优势？
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答：北大附属实验学校，依托北大教育集团化办学平台，共享北京大学优质教育资源，在基础教育领域经过十余年的探索和实践积累了强大的办学优势。
1)北大资源优势
北大百年的人文底蕴和名家大师是北大附属实验学校取之不尽、用之不竭的思想宝库。
2)先进的办学理念
传承北大精神，回归教育本真”是根植于中国传统文化和北大精神，遵循教育自身规律，始终与国际接轨的办学理念。
3)专家型办学团队
通过十余年集团化办学，聚集了一批热衷于教育事业、具有理想情怀及丰富教学管理经验的专家型人才。
4)专家顾问资源
北大知名学者以及业内名家大师组成学术顾问团队，为学校发展提供强有力的决策支持。
5)自主研发的课程体系
由专业团队组成的课程研发中心自主开发设计，契合北大附属实验学校办学理念的课程体系，为学生全面而有个性的发展奠定基础，最终实现我们的育人目标。
6)十五年一贯制
北大附属实验学校从幼儿园、小学、初中、高中实行十五年一贯制，各学段有效对接，实现教育一体化，学生培养具有连贯性和系统性，使学生成为“德才群美体”健全的人。
7)寄宿制
培养学生自主管理和集体生活能力，使其具有更强的独立自主精神。
8)与第二代新型学校接轨的硬件标准
学校设计符合第二代新型学校的教育需求和趋势，采用综合体布局，注重师生教育教学各环节体验沟通，更加适合学生的全面发展。
9)集团化办学
依托集团化教育资源平台，实现资源共享，促进学校的优势互补，为集团在全国各地办学提供坚实的支持与保障，更好地帮助学校实现办学目标。
- Q19十五年一贯制教育的优势所在？
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答：北大附属嘉兴实验学校，融中西教育之精华，采用十五年一贯制教育体 系，为孩子打造一个既是世界的又是本土的五星级国际化学校。用双语教学方法让孩子掌握两种世界语言。同时，采用小班制教学模式，保证每个孩子都能享受到优质教育资源。除此之外，多彩的第二课堂活动，丰富了孩子的课余生活。在全球顶级教育专家的帮助与指引下，不仅关注孩子的学习能力，还最大限度地满足孩子的升学需求。根据孩子个性特点差异，量身订制升学计划，培养孩子综合能力与修养。
学校采用十五年一贯制世界前沿精英教育体系，整合幼儿园、小学、初中和高中全部学段，根据孩子的成长发展规律和特点，通过专业的课程设置，制定出连续、完整、贯通、系统的教育教学计划，让学生受到符合其年龄阶段和个性特点的教育。彻底解决“小升初”、“初升高”及“幼小衔接”的问题。并且，这种教育模式能够最大限度地挖掘学生的潜力、发挥学校教育的积极作用，每一个学生形成基于自身“兴趣”、“志趣”到“志业”的连续性学习经验，而非断裂式的教育成长，实现从“学有所教”到“学有志业”的贯通，使教育的作用落在实处。
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