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在西欧学习和工作了五年的他选择回国从事国际教育行业，而这一做就是十余年;他善用个人经历讲解复杂经济学知识;他所教出的学生升入了如英国牛津大学、剑桥大学等等的世界学府，他就是北外ICC经济学教师Eric Li，也是剑桥经济学科阅卷官，今天就让我们一起走进他的故事吧。
Eric Li
经济学老师
剑桥大考阅卷官
荷兰奈美亨大学商管硕士
“西学东渐”，旁征博引
Eric老师的经济学课堂
Eric老师在课堂上用以阐释经济学概念的例子从来不是生搬硬凑，很多都是他曾供职于西欧跨国公司的亲身经历。毕业于荷兰奈美亨大学的Eric老师在西欧学习、工作了六年，加之十余年的一线国际教育工作经验使得他深刻了解西方文化与A Level课程教学重点，也因此形成了善于用更有说服力的个人案例为同学们讲解知识点的独特风格，将抽象化具体、化深奥为浅显、化平淡为生动、化未知为已知。Eric老师多年的海外经历使得同学们能够更加深入感知东西方文化差异，更充分地调动了同学们的学习兴趣与主观能动性。
寓教于乐，以乐促学
经济学科活动——新年集市
俄罗斯教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，仅靠强迫维持学习，会扼杀学生的学习热情，这种‘学习’是无法长久维持的。”英国教育家斯宾塞也明确指出：“快乐学习能使学生自学不辍，并得到精神满足。”由此可见，是否寓教于乐，以乐促学，使学生快乐地投入学习，直接关系到教学质量和效率的高低。而备受北外ICC学子期待的学科活动之一——新年集市的开展，便为同学们创造了这样一个寓教于乐的氛围。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。教师的才干不仅表现在他有渊博的知识，更在于他善于为学生创造一个宽松愉悦的生长环境。Eric老师表示，让同学们通过参与到形式各异的经济学科活动来夯实所学知识是十分有效的教学手段，就像在他所负责的新年集市活动中，同学们化身“店主”与“顾客”，运用课堂上所学到的经济学相关知识彼此“博弈”，不论是在前期的店铺定位，中期的营销过程，还是在后期通过分析市场并调整营销策略等环节都可以看出同学们能够将课本的知识转化为切实可行的“方法论”，而经济学科活动的“功效”远不止于此，同学们动手能力、团队合作能力、创新精神等能力的提高也是老师和家长们有目共睹的。
群策群力，助力未来
北外ICC期末大会Eric老师(前排左三)与部分教师合影
Eric老师表示：自己任教十余年，北外ICC教师团队的专业性和合作精神给他留下了深刻的印象。“教而不研则愚，研而不教则虚。”教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，不但能推动教师专业水平的提高，更能促进学校整体教学质量的提升。
Eric老师(左三)参加北外ICC教师培训
北外ICC集结中外优秀教师组成了实力雄厚的师资队伍，教师们通过每周的教研组活动互通有无、取长补短，在对教学过程中发现的普遍性问题加以分析并妥善解决的过程中，营造出了“百家争鸣，百花齐放”的良好教学研究生态。不论是为冲刺世界的学生模拟面试、启发思维，还是面对刚刚转轨国际教育的学生过分依赖翻译笔的情况进行解决，甚至是具体到讲解经济政策使用哪个模型或具体事例更易于学生理解都离不开经济学科组共同的努力。
大考通关，教师有话说
为了更好地帮助同学们走向世界梦校，Eric老师钻研国际高中经济学教学，将一批批学生送入如英国牛津大学、剑桥大学这样的世界学府，而成为剑桥阅卷官的他对剑桥A Level课程考试的把控更加如鱼得水。
说到较近的A Level大考，Eric老师表示剑桥国际考评部的A Level课程在知识体系方面依旧保持着系统性和连贯性，而考核标准方面更加科学、全面，比如在AS和A Level两个级别的考试中都会考察微观经济和宏观经济的Essay写作，这就要求同学们注重日常积累，多关注现实生活中的经济事件并尝试应用不同的经济理论，而他也会继续坚持微观经济和宏观经济并重的原则，帮助同学们突破重点、难点。
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