北京外国语大学国际课程中心ICC的“成长契约”是什么？

　　北京外国语大学国际课程中心独有的“成长契约”，是从学生入学之初就有专业规划师进行规划和服务，直到学生顺利就读海外院校。“成长契约”这个名字很好地诠释了规划规划的过程。规划规划好似老师和学生、家长签订的一份合约，由规划规划师和学生约定，什么时间要做什么事、怎么去做这件事、做这件事的目的是什么。之后再由学生遵守并执行这一份合约，逐步完成每一项工作。

　　为了让大家能更加深入地了解北京外国语大学国际课程中心的“成长契约”，刘乙晨老师从三个方面讲解了“成长契约”发挥的作用。

　　第一，“成长契约”的规划内容。由于学生高中阶段的下一个目的地是海外大学，因此北京外国语大学国际课程中心的“成长契约”的目标需要从海外大学开始。北京外国语大学国际课程中心的规划规划团队根据海外大学的入学要求，分析了大学对优秀学生的能力描述，概括出“成长契约”的三大素养：语言素养、学科素养、人文素养。由于这三大素养对学生成功申请大学，乃至进一步的提升都发挥着重要作用。因此规划规划团队的老师们对学生进行日常、具体的规划时都会围绕三大素养展开工作。

　　第二，“成长契约”开始进行规划的时间。“成长契约”关注每一个学生个体的成长，从高中入学直到顺利毕业进入大学时，“成长契约”才算是告一段落。学生的成长是一个持续的过程，它不可能由学生自己一蹴而就。因此越早开始规划学生也就越能有明确的方向、清晰的目标。这也是为什么北京外国语大学国际课程中心的“成长契约”是从一入学就开始的，所有学生只要进入到国际课程，高一立刻就要在规划规划师的带领下，开始这一历程。

　　第三，“成长契约”的实现方式。在北京外国语大学国际课程中心，每周的课表当中都嵌入了规划规划课，规划规划团队的老师们通过不同形式的课堂，把规划所关注的共性问题在课堂上进行讲解。在重要时间节点上针对不同学生的情况，规划规划团队的老师们会与学生进行一对一面谈。除了课堂讲解和一对一面谈之外，学生平时在学校内还可以找他的规划规划老师咨询规划相关的问题。在申请大学时，学生经常与规划规划老师讨论、沟通有关大学申请的事情。

　　通过以上了解现在各位家长应该能更好地理解规划规划的目的和内容，更多关于北外国际课程中心招生及课程等情况可电话咨询我们的招生老师，为您进行详细解答。