北京外国语大学国际课程中心师资怎么样？

　　什么好都不如老师好，老师的高度决定孩子的高度。所以，选择一所学校一定要了解学校的校长和学术领导团队，如果他们拥有强大的学术背景、丰富的国际课程经验、培养孩子的成功案例并且团队稳定，那么这只优秀的团队就能够帮助孩子走向世界的海外大学。

　　北京外国语大学国际课程中心拥有1：2的超高师生比，51名老师包括教学团队、规划规划团队、运营支持团队共同为学生日常学习生活提供支持和帮助。北京外国语大学国际课程中心招纳了世界各地优秀教师25名，其中外籍教师10名，分别来自英国、美国等全球八个国家，平均教龄9年。此外，80%的教师拥有海外留学背景;2名教师拥有博士学位。

　　规划规划团队现有全职规划规划师11名，其中2名为专职负责素养提升的项目规划师、9名负责学生日常规划规划工作。负责规划工作的规划师或具有多年海外留学工作经历，或十年以上规划行业一线工作经验;全部规划规划师都具备三年以上指导学生申请海外院校经验。

　　教师发展认证(PDQ)中心为学校师资力量提供强大的支持和

　　北京外国语大学国际课程中心是剑桥国际授权的教师发展认证(PDQ)中心，这意味着我校能够提供世界的国际课程教师培训和认证服务。剑桥国际教师职业发展中心(Cambridge Professional Development Centre，简称PDQ中心)是剑桥大学国际考评部研发，由伦敦大学学院教育研究院(UCL-IOE，该教育研究院连续三年在世界大学教育领域)论证和支持的在岗培训项目。目前，全球共有182个PDQ学习中心，分布于57个国家，北京现有6个PDQ中心。我校还自主研发了教师、考务人员和规划师认证体系，为学校师资力量提供强大的支持与。

　　非单一院校，全国五个国际课程中心形成良好互动和交流

　　除了北京外国语大学国际课程中心之外，还在北京外国语大学附属杭州橄榄树学校、北京外国语大学附属苏州湾外国语学校、北京外国语大学附属宁波外国语学校、北京外国语大学附属龙游湖外国语学校建立了国际课程中心。五个国际课程中心均拥有授权，并且非单一学校的办学模式使得我们具备强大的“师资池”并形成良好的互动和交流。

　　导入北京外国语大学的教学资源

　　学校开设了北外大学先修课，为学生提供面向大一学生的通识课程，此通识课程由北京外国语大学教授授课，学生完成课程后可获得大学课程。在校内，学生还可以共享北外名家的学术讲座和活动，通过共同开展学术研究的方式实现与北外教授零距离互动。

　　今天让我们一起来认识一下北京外国语大学国际课程中心的教学管理团队吧：

　　Rehema Clarken

　　北京外国语大学国际课程中心学术校长

　　密歇根理工大学语言学博士后

　　北密歇根大学英语硕士和国际学学士

　　Rehema Clarken博士在中国居住并从事英语教学已经超过十年。在这十多年的时间里，她辅导的学生遍布澳大利亚、加拿大、美国和英国等世界各地的大学，其中部分学生被牛津、普林斯顿和伯克利以及其他世界大学录取。她曾担任人大附中高中国际英语部的主管，主要负责学习AP、IB、A Level课程的学生，这使得她对世界上不同教育体系的区别以及IGCSE和A Level课程的特点有更加深入的理解和认识。

　　马迪 Mandy Ma

　　北京外国语大学国际课程中心学术副校长

　　A Level数学老师

　　哈佛大学教育学硕士

　　剑桥大学教育心理学硕士

　　剑桥大学数学与教育本科

　　马迪老师与国际教育和A Level结缘还要从她15岁说起。参加中考之后，马迪老师参加了学校公派留学项目，成为了一名进入国际学校学习国际课程的中国学生。在学习IGCSE和A Level课程期间，她逐渐了解英美大学对于学生的要求不仅需要学业优秀，更需要学生是一个有规划有内容有想法的人。在大学期间，她主要研究方向是认识心理学及发展心理学，专注研究青少年认识的发展及培养。“博采学校之所长，培养个性鲜明的国际精英”，是马迪老师当时回国时给自己设立的一个小目标。她希望，借助A Level学习的亲身经历、在剑桥和哈佛学习教育理论的积累、过往国际教育实践的丰富经验，能帮助每一个孩子找到较适合他们的教育，成就他们丰富的人生。

　　刘乙晨 Eilin Liu

　　北京外国语大学国际课程中心规划规划部主任

　　剑桥学校规划指导组工作成员

　　国际招生与规划指导协会(IACAC)成员

　　国际生涯规划协会(IACA)认证规划师

　　原人大附中国际课程中心规划办公室主任

　　说起刘乙晨老师与国际教育的渊源，可以一直回溯到她的学生时代。一次偶然的机会她接下了接待来访中国的交换生和外教的任务，短短的几次接待却让她有了深深的感触：他们是这样看中国的，他们是这样理解中国学生的，对同一件事的看法会有如此不同的角度……

　　随着她对规划规划的理解，她对于国际教育也渐渐有了更深的理解：帮助学生申请到理想的学校仅仅是目标之一。让学生在规划规划的过程中开启自我发现的旅程，让学生在进入到下一个阶段的学校之后也能取得成功，让学生带着自身的文化传承走出去，让学生能自信地展现中国——这些，是每一位规划规划老师的目标。

　　所以，加入到北外国际这个平台对刘乙晨老师而言仿佛是顺理成章的。“把中国介绍给世界，把世界介绍给中国”这一使命，跟她所理解的国际教育完美契合;而北外国际“培养有故事的孩子”的育人理念，也正与她自己的目标不谋而合。

　　Mostafa Ibrahim

　　北京外国语大学国际课程中心科学学科组组长

　　加拿大渥太华卡尔顿大学博士

　　加拿大渥太华卡尔顿大学工程物理硕士

　　A Leve和IB物理考官及AP考官

　　Mostafa Ibrahim博士在加拿大渥太华卡尔顿大学电子工程系取得了博士学位和工程物理硕士学位，他还在埃及的Military Technical College和Mostafa university取得了硕士学位。Mostafa Ibrahim博士从1992年开始在大学教授物理，2004年他开始为中学学生教授国际物理课程。目前，Mostafa Ibrahim博士的学生们遍及法国、英国、荷兰、加拿大和美国等国家。

　　Clarie Rockett

　　北京外国语大学国际课程中心人文学科组组长

　　谢菲尔德大学中文、商业和国际关系硕士

　　伯明翰大学法律学士

　　Clarie Rockett老师已经在北京任教多年，关于她和A Level的故事早在英国读书时就开始了。在学习A Level的过程中她感到收获颇丰，这些对她之后的工作和学习都有不少帮助。她很高兴能在北京外国语大学国际课程中心任教并教授A Level英语课程。

　　Anton John

　　北京外国语大学国际课程中心数学与计算机学科组组长

　　安娜大学计算机科学博士生(在读)

　　安娜大学计算机科学与工程硕士生

　　VM大学计算机科学与工程学士

　　剑桥国际和IB考官

　　Anton John老师从事教育行业多年。在取得算机科学和工程硕士学位后，他曾在美国IT公司从事软件工程师的工作。在各种IT项目的中工作中，他渐渐发现自己对教授年轻的学者学习IT技术产生了浓厚的兴趣。Anton John老师认为A Level课程对学生在未来的学习、就业和生活上都非常有帮助，A Level课程也有助于大学和雇主对学生的学科知识和理解力做出评估，这点对于双方来说都是十分重要的。他认为A Level计算机科学考试是学生基本知识和能力的证明。