双语言·活课堂·深思维——成都七中国际部第五届双语课堂展示

为进一步深化课堂教学改革，推动双语教学高质量发展，近日，成都七中国际部成功举办了第五届双语课堂展示活动。

本次活动以“双语言·活课堂·深思维”为主题，聚焦学生互动、课堂效率以及思维深度，呈现了两节精心打磨、高效实施的双语课堂，展现了国际部教师在学科融合与教学创新中的探索成果。

课堂展示：聚焦思维，学科融合

两位教师分别从经济学与生物学科出发，呈现了风格各异、目标一致的双语高效课堂。

涂好老师：A-Level班生物课《Pollination》

涂老师以花卉实物为教具，引导学生动手解剖百合花，在真实感知中建构花的结构认知。她通过匹配练习、小组合作、对比表格等多元任务，推动学生自主归纳虫媒花与风媒花的适应性特征。尤为出彩是，她引入经济学中的“成本—收益”策略分析植物的传粉机制，自然巧妙地实现跨学科思维融合，生动诠释了“结构决定功能”的生命观念，展现了生物学科的理性之美。

张寅燕老师：AP班经济课《Unemployment》

张老师以“人才市场招聘”的真实情景导入，迅速激发学生兴趣。通过“快问快答”互动游戏，引导学生辨析就业与失业的概念，并且巧妙地结合视频与生活案例，深入浅出地解析了摩擦性、结构性与周期性三种失业的类型和成因。整节课逻辑清晰、案例详实，既有经济学思维的理性训练，又有对不断学习新技能、终身学习价值的情感升华，充分体现了“从生活中来，到学科中去”的教学理念。

教研引领，精耕细作，成就高效课堂

教研是成都七中国际部教学质量的有力保障。本次双语课堂展示不仅是教学成果的呈现，更是国际部长期以来坚持学科组集体备课、先行课打磨、公开课转转课常态化、跨年级协作的集中体现。

在备课组长带领下，学科组开展了多轮思维碰撞和先行课研讨，从学情分析、教学目标设定、活动环节设计、语言输入输出，到学生可能面临的认知难点，都进行了细致雕琢。两位授课教师更是在试讲、修改、再试讲的循环中不断打磨，力求每一个提问都启发思维，每一个活动任务直指教学目标。

正是这种脚踏实地、追求卓越、团队共成长的教研生态与文化环境，保障了国际部课堂的深度与效率，也为成都七中国际部教师成长注入了源源不断的动力。

以评促教，教学相长：

从“教师教得好”转移到“学生学得好”

涂好老师的课堂聚焦“如何通过探究任务实现学科观念的内化”，张寅燕老师的课堂则强调“用现实案例启迪经济学思维”。

在评课环节中，生物备课组长皮军老师、经济学备课组长伍静雯老师，以及项目协调员蔡启璐老师高度肯定了两位教师的专业素养与课堂驾驭能力，称赞她们的课堂兼具科学探究的严谨与双语表达的流畅，并围绕“活课堂”和“深思维”两个维度提出进一步优化的方向。

国际课程中心主任郑凌睿老师强调教研视角需从“教师教得好”转移到“学生学得好”，重点培养布鲁姆教育目标分类学中的高阶思维(应用、分析、评价、创造)，并且该过程要可观测、可量化、可复现。

郑老师提到，全体教师在扎实教学基本功的基础上，更应关注两点提升：

一、学习方式的转变。教师的引导性应体现在课堂的学生活动设计中，深化自主学习的程度、提升合作学习的效度、挖掘探究学习的深度;

二、价值追求的体现。教学应始终以学生发展为中心，依标施教，还要结合国际部学生特点，体现人文性、综合性、开放性，而非单纯依赖教材。

最终，成都七中国际部将达成其特有的，融合概念理解、技能培养、学术严谨、立意高远的国际课堂。

成都七中国际部第五届双语课堂展示活动虽已落幕，但成都七中国际部对高品质教学的追求永无止境。

我们相信，在“双语言·活课堂·深思维”的理念引领下，学校将持续开展听评课、赛课、学科组内磨课、课堂展示等活动，将研讨成果转化为实际教学成效，切实提升学校教育教学质量，和每一位学生共同走向更广阔的成长之旅。