Philip极具冰球天赋，身为北京冰球青年队副队长，有着鲜明的反差感。在球场上，他表现得凶猛果决；摘下头盔后，他则是一个文静内敛的少年。

深入了解会发现更多惊喜：他是北京市朝阳区凯文学校七年级科创班的一员，荣获学校的Honor Roll学术荣誉奖；还是班里乐队的吉他手，能在舞台上自信弹奏；虽是冰球初中校队最年轻的队员，却肩负着副队长的责任与担当。Philip的故事，体现了优秀少年与学校在“学术立校”和“全人教育”理念下的双向奔赴。在朝阳区凯文学校，体育并非学术的对手，而是成长的合伙人。

体育特长遇上“学术立校”

冰球赋予Philip的，不只是赛场上的速度与力量，更塑造了他“要强”的底色。他表示：“打冰球以后，我就很好强。在冰球场上想拿第一，学习上也会督促自己。”在天津公立学校就读时，Philip的成绩始终名列前茅。

9岁时，因天津的冰球环境无法满足其成长需求，他开始每个周末往返北京3A俱乐部训练，周五下午出发，周日晚上返回，持续了三年。然而，六年级学业压力增大，周末往返模式难以为继。他需要一所既能支持高水平冰球训练，又不放松学术要求的学校，朝阳区凯文学校的“学术立校”理念给出了解决方案。马校长面试时的“朝阳凯文可以让孩子——学术和兴趣共同发展”这句话，打动了Philip的母亲。

作为一所将冰球融入基因的学校，朝阳区凯文学校推出冰球专项奖学金，强调冰球与学业双优并重。第一学期结束，Philip的GPA达到3.89，荣获Honor Roll学术荣誉奖，并获得了奖学金支持。

科创班：跨学科思维“赋能”冰球少年

Philip经过层层选拔，考入中学的科创班。朝阳区凯文学校的STEM项目将科学、技术、工程、数学四门课程紧密结合，培养学生运用跨学科思维解决现实问题的能力。该项目不再是传统的老师教授知识、学生寻找标准答案的模式，而是通过实践培养学生的创新意识、独立解决问题的能力、思维和眼界。

本学期，Philip和同学们一起完成了“智慧大棚”项目。学生们系统学习禽类养殖、环境温控与材料科学等相关知识，合作设计和搭建鸡舍，并开展鸡蛋力学实验与营养学分析。这不仅提升了学生的实践能力，还加深了他们对养殖学、食品科学等领域的理解。

Philip母亲提到：“项目过后，他回家会主动尝试安装或维修小电器，愿意自己去探索生活里的难题。”冰球锻炼了Philip的专注力和抗压能力，科创班培养了他的动手能力和创新思维，二者相互赋能。

“双优”少年的多元成长

来到朝阳区凯文学校后，Philip的成长不仅仅局限于冰球场。在艺术方面，学校的艺术氛围感染了他。班级乐队缺吉他手时，原本对音乐不自信的Philip主动学习吉他，两三个月就能弹奏小曲。在5月的蓑羽鹤社区日，他和乐队伙伴自信登台表演。

在领导力方面，作为冰球初中校队最年轻的队员，他格外沉稳，会主动带领队友热身，在比分落后时鼓励大家不放弃。在时间管理方面，他曾去加拿大参加20天比赛，回国后第一时间联系各科老师约补课和补考，在学校老师的支持下，高效完成落下的课程并通过期中考试。

这充分体现了朝阳区凯文学校“全人教育”的理念，即孩子能在学术、体育、艺术、领导力等多元评价和发展的系统中成长，发现自己的闪光点。

一套完整的冰球支持体系

在朝阳区凯文学校，冰球并非少数人的特权。从必修滑冰课到EP增益课程，再到校队梯队，每个孩子都有机会走上冰面，在尝试中发现热爱，在热爱中走向专业。

硬件上，学校拥有1800㎡奥运标准冰球场馆；

师资上，校队有专业且经验丰富的冰球教练，学生不出校门就能进行冰上训练。

学校还为冰球和学术双优的孩子提供奖学金支持，冰球校队具有仪式感，每个队员都有专属VIP席位和海报墙。

Philip母亲评价：“学校能提供一对一的私教训练和体能训练。对于学生运动员来说，时间非常宝贵。学校的支持节省了他很多时间，让他可以更专注于学术和运动表现的提升。”

朝阳区凯文学校与3A冰球俱乐部强强联合

除学校的冰球训练外，Philip周末还会去3A冰球俱乐部集训一天。他在3A训练了四年，母亲称那里是“孩子的第二个家”。3A冰球俱乐部依托全北京大型青少年冰球培训基地，致力于挖掘与培养具备潜力的青少年冰球运动员。朝阳区凯文学校与3A冰球俱乐部强强联合，共同推动优秀冰球后备人才的培养与发展，提供高效的冰球训练支持、学业辅导及发展跟踪，形成“训练 - 学业 - 升学”一体化培养模式，挖掘和培养“冰球技术、竞技素养、学术能力”并行的双优方案。

每个走进朝阳区凯文学校的冰球少年，都能在“全人教育”的环境中，成长为学术与热爱双优的人才。就像Philip，他不仅保持了学术和冰球的双重优势，还培养了创新思维、动手能力、时间管理以及艺术爱好，正朝着“更完整的人”的方向成长。

对于未来，这位七年级的少年已有清晰规划，想打进NHL（北美职业冰球联赛），他还表示：“我会对冰球运动专业全力以赴，我有信心我的学术能力发展也很有竞争力。”