狄邦文理学校2026届升学数据：55人245封，分布在8个国家地区

55人与245封

FIFTY-FIVE

2026 届 55 位毕业生，收获 245 封录取，来自英国、美国、澳大利亚、加拿大、中国香港、爱尔兰、新加坡、马来西亚共 8 个国家及地区。

人均 4.5 封，比同城几所人均五六封的学校略低。这个差别不通过率高度解读——人均封数取决于每个学生投了几个国家，投得越广，人均越高。

55 人的年级属于小规模。小规模的好处是每个人被盯得住，代价是任何一个学生的结果都会明显影响整体数字。

8个国家地区，广度的意义

THE BREADTH

8 个目的地这个数字，比 245 封更能说明这所学校的申请策略。

六个体系并行，意味着学生不是只走一条路。对家庭来说，这是容错空间：一个方向没走通，还有别的方向。

但广度也有代价。多国申请的准备材料不同，美国要文书与活动，英国要个人陈述与学科深度，两边同时准备会分散精力。人均 4.5 封这个数字，某种程度上反映的就是这种分散。

245封缺了什么

WHAT IS MISSING

给出的是总量与目的地数量，缺的是分布。245 封落在 8 个地方，每处多少封、落在哪些学校，都没有说。

缺分布的直接后果是：无法判断这所学校的主战场是英国还是美国。一所 A-Level 学校，英国通常是主线，但这只是一个推断，不是数据。

这一条在开放日可以问得很具体：245 封里英国多少封、美国多少封、前 50 的比例是多少。三个问题回答完，这组数字的形状就出来了。

小样本怎么用

SMALL SAMPLE

55 人的年级，一个学生对应约 1.8 个百分点。这个比例决定了单年数据不能当常态看。

55 人的规模下，多三个人或少三个人，比例就差五个百分点。所以看这类学校，把连续三届放在一条线上，比盯单年更有意义。

还有一个换算值得做：把 245 封拆成地区，看每个地区平均几封。8 个地区平均下来每处约 31 封，但如果英国占了一百多封，剩下的七个地区就只有十几封。这个分布形态，比总数更能看出学校的重心。

小样本还有一个反向的好处：投入密度高。55 人的年级，升学指导能一对一谈到每个人的选校名单，这种支持在大规模学校里很难做到。

18.8万与办学背景

THE BACKGROUND

学费 18.8 万一年，课程是 A-Level，学校由人大附中与英国国王学院学校共同创办，狄邦教育运营管理，是幼儿园到高中的十五年一贯制学校。

这所学校此前的名称是人大附中杭州学校，更名后仍由原团队运营。择校时如果看到两个校名，指的是同一所学校，不是两所。

18.8 万这个价位在同城中位。做预算时加上住宿、餐费与活动支出，三年总盘子在七十万上下。

问三件事

ASK THREE

头一条比较好问，也更能说明问题。一所 A-Level 学校如果把大部分录取放在英国，说明它的课程与申请是一套连贯的体系；如果分散在八处，说明它走的是多国并行的策略。两种都成立，但对家庭的准备要求不同。

第三条对 55 人这个规模尤其重要。单年 245 封好看，但如果上一届是 180 封、下一届是 210 封，说明波动来自生源，不是策略。