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我们如何慢养出一个闪闪发光的小孩？
10月25日，德闳将迎来新学年首场校园开放日。您将听到学部校长对课程体系的深度拆解，走进真实的课堂与校园，亲眼看到孩子们的学习成果，一并问清奖学金规定与寄宿制度。
德闳 · 开放日 · 全人教育 · 10月25日
德闳年度音乐剧大秀，是每年备受期待的校园盛事之一。从9月到12月，整整四个月的筹备，孩子们要完成一部完整音乐剧的排练、打磨与呈现。这不只是一次登台表演，更是一个跨学科的项目——孩子们在其中学习协作、表达、专注，以及如何在舞台上找到属于自己的位置。
今年的筹备，从大师工作坊开始。
9月中旬，伦敦国际戏剧表演中心（London International Theatrical Arts）在北京德闳展开了为期三天的工作坊。
这次选定的剧目《Frozen》的核心角色们，经历了一场高密度的排练——午休、课后、课与课之间的间隙，都被充分利用起来。
最后一天的汇演舞台上，当灯光亮起，一切都不一样了。孩子们用流利的英文诠释角色的喜怒哀乐；在与同伴的眼神交汇中，精准地接住每一句对白、每一个走位。那个瞬间，你看到的是一个个自信、从容、闪闪发光的个体。
半天时间，读懂德闳
半天时间，看一场试映，听一场分享，进一次课堂，聊一次规划——关于德闳，您想了解的，都在这里。
当许多教育还在用分数和排名丈量孩子的价值时，德闳选择了一条更慢、也更“养人”的路。
学习从来不止于课堂，而是发生在校园的每一个场景里——在剧院里，在教室里，在赛场上，在那些看似不起眼的日常瞬间里。
老师们要做的，不是“教出一台完美的演出”，而是创造一切机会，让每个孩子都能找到属于自己的舞台。
不急着把孩子塑造成同一个模样，不急着用功利的尺子去量每一个孩子。德闳的“全人教育”，是先看见人，再谈教育；先养心，再谈成绩。让孩子在舞台上找到自信，在团队中找到位置，在探索中找到热爱——这些，才是真正跟着他们走一辈子的东西。
这样的教育，适合什么样的家庭？
它适合那些不急着用分数丈量孩子的家庭。他们相信，比成绩更重要的，是孩子有没有热爱、有没有内驱力、有没有在团队中找到自己的位置。
它适合那些认同“养人先养心”的家庭。他们不反对学术上的严格要求，但更在意孩子是否被看见、被尊重、被允许按照自己的节奏成长。
它适合那些愿意把选择权交给孩子的家庭。他们不急于替孩子划定一条“更稳妥”的路，而是愿意陪他一起探索，找到真正适合他的方向。
这份“完整”，如何落地？——从幼儿园到高中的成长阶梯
那么，这份“完整”，具体该如何落地？德闳的答案，藏在一套从幼儿园到高中、环环相扣的“成长阶梯”里。它不是零散的课程堆砌，而是一条有逻辑的路径：
幼儿园
在EYFS英国早期体系和中华文化浸润中，在游戏中探索，在互动中成长。
小学
自主研发双轨制课程，CML（中文媒介）和EML（英文媒介）课程并行，一半中文打底，一半英文赋能。
中学
从6-9年级的IB MYP框架融合国家课程，到9-10年级Pre-IB“开拓之旅”，再到11-12年级的IBDP与IAD双轨并行——两条路径通向全球高校，让每一种天赋都能找到自己的赛道。
此外，全学段的志闳课程与能力拓展，更是在课表之外，点燃了孩子们的内驱力。
（更多具体的课程细节、奖学金规定与寄宿制度，我们将在开放日现场为您详细拆解，留一点悬念，等您亲自来发现。）
什么时候加入更合适？——答案是：现在
了解了这条路径，您可能会问：什么时候加入更合适？答案是：现在。
新学期刚开始，转轨的窗口期就在眼前。孩子刚开学，是否适应？是否被看见？——及早调整，比硬撑一学期更值得。转轨入读，怕的就是“等”。学期初是融入的理想节点，越早进入，过渡越平滑。
多种访校方式，按您的节奏来
除开放日外，我们还有多种访校方式供您选择：
小学部家长说明会：每周二下午13:30，走进小学部，感受双语双轨的真实课堂。
中学部家长说明会：每周四下午13:30，与学部面对面，深入了解中学课程与升学路径。
工作日一对一探校（全学段涵盖幼儿园到高中）：时间灵活，可单独预约，由招生老师陪同，按您的节奏走完全程。
德闳新学年首场校园开放日 · 10月25日
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