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课程概述：PYP
增加融合课程部分：中国特色的PYP，如何提高学生的探究性学习能力的同时，也强化学生基础知识的掌握。
中国义务教育阶段，
母语概念，中国思维方式、学习方法得到发展，对于知识的习得更加成体系化。
北京市朝阳区致知学校小学部采用IB小学项目（PYP），并已正式获得IB-PYP全球官方认证。旨在培养和发展5-11岁的孩子成为终身学习之旅中有爱心的积极参与者。PYP在教学中遵循IB框架下，以中国国家课程为基础，通过探究式学习的方式建立对概念的理解。
它反映了来自IB世界学校的教育研究、思想领 导力和经验。PYP是全球教育实践的一个例子，已经发展成为面向未来教育的项目。在我们急速变化的世界中，帮助学生来应对未来的挑战和机遇。
PYP课程框架
PYP课程框架的前提是学生是他们学习的促进者和学习过程中的伙伴。它先考虑学生及其与他人的关系，以建立一个强大的学习社区。
PYP是一个传授学生如何学习以及教师如何在课堂上教学的教学框架。北京市朝阳区致知学校的中国国家课程代表了北京市朝阳区教委所要求的知识的核心组成部分。北京市朝阳区致知学校的IBPYP教学根植于对中国身份的认同，以及社会情感学习、道德和人才培养方面。在PYP的框架内，学生用他们的学习主动性承担起学习的责任和主动权。
通过探究学习和反思学习，学生发展对知识、概念理解、技能和IB学习者目标的属性，从而改变他们自己的生活、所处社区和其他方面。
在致知，我们以三大支柱为基础，强调学习内驱力的核心原则：
•学习者
•学习和教学
•学习社区
该框架的核心是认识到培养个人自我效能感的重要性。具有强烈自我效能感的学生积极参与学习，并在学习社区中采取行动。
为什么致知会采用PYP？
PYP的重点是在全球背景下，把孩子培养成一个全人探究者。PYP为学生、教师和整个学校社区提供变革性体验，并通过提供参与性、相关性、挑战性和重要的教育提供卓越的成果。
PYP学习者知道如何掌握自己的学习，与教师合作加深理解，增强自信和自我激励。通过积极参与持续的评估，成为自我调节，并采取行动，提出建设性反馈的学习者。
在六个具有全球意义的超学科主题的指导下，学生们通过发展他们的概念理解、在超学科领域的学习下，用知识和技能来拓宽他们的学习。
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