融合创新 | 又一省级课题落地广东碧桂园学校

　　广东碧桂园学校从建校至今，二十多年来一直特别重视劳动教育。经过多年的探索与实践，学校内外已经建立起众多的劳动实践场所，并持续开发出了一系列富有特色的劳动课程。

　　近日，我校申报的省级课题广东教育学会“十四五”教育科研课题“中学劳动教育实施途径的实践研究--以基地与课程融合为例”开题报告在学校行政楼二楼会议室隆重召开。

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　　课题研究促成长

　　参加开题报告会的人员有广东教育学会民办教育专业委员会理事长、广东第二师范学院吴回生教授;广东省心理学会临床心理与督导专业委员会第 一届常委、佛山市教育科研专家库成员周洁荣女士;广东省中小学“百千万人才培养工程”省级培养学员、佛山市教育局教研室综合实践活动教研员饶小锋先生以及课题组全体成员。

　　本次课题由广东碧桂园学校程晋升校长亲自主持，带领以学校张龙副校长、校办廖明毅主任、信息科技处李勇主任、德育教研室张清理主任、初中德育处龙明启主任、高中德育处陈静主任以及一线教师孙艳芳硕士为核心的教研团队开展课题研究。

　　“学校尚在筹办期间，基层劳动者出身的创办人杨国强先生就特别强调让学生学会种地，学会做工;要亲身体验粮食来之不易，要亲身体验父辈创业艰辛。二十多年过去了，学校重视劳动教育的理念一直没变。”

　　开题报告会上，张龙副校长做代表发言，他从选题背景意义、概念界定、研究目标、研究内容、研究方法、研究进度、实施步骤、人员分工及条件等方面进行了详细汇报。

　　据悉本课题以“中学劳动教育实施途径的实践研究”为研究方向，在新时代背景的驱动下,广东碧桂园学校结合本校劳动教育传统，积极开展劳动教育的新实践,并以基地与课程融合为例，不断更新劳动教育理念,优化劳动教育内容,拓宽劳动教育途径以及开展课题研究。

　　专家引领行致远

　　会上，三位专家对课题的研究价值和意义予以了充分的肯定，认为课题紧跟时代脉搏，并分别对课题的研究内容、重难点、目标、规范表述等提出具有针对性及可操作性的意见和建议，为课题的研究描绘出一条更为清晰的思路。

　　“对于这个课题，我个人认为更重要的是现实意义，实质上劳动是每个学生或者每个人的生存和发展以及人生幸福的一个重要素养和关键途径。”吴教授从劳动教育的目标出发，要求课题组做到两个融合。他强调做课题的时候，我们不是培养学生掌握高超的劳动技能技巧，而是让学生能够认识劳动的形式、劳动的态度、劳动的情感、劳动的意志。在实践过程中不断探索，不断研究，创造更多的成果，探索出具有广东碧桂园学校特色的劳动教育融创之路。

　　饶小锋先生根据课题方面以及劳动教育本身的内涵规范方面进行了深入指导，建议学校以课题为抓手，对我们整个学校的劳动教育进行升级整合，重视校本课程的开发和完善以及学生劳动意志的培养。

　　“希望广东碧桂园学校可以把这个课题做扎实，做有效，真正成为学校一个响亮亮的品牌项目，让广东碧桂园学校学子走出去能够形成一个独有的劳动素养。”周洁荣女士要求课题组成员要明确研究目标，将理论与实践紧密结合，构建出广东碧桂园学校特有的模式，将课题研究落到实处，在劳动教育的热潮下做出特色。

　　专家们的指导给课题组成员带来了很大的启发，为课题今后的实施开启了新的思路，为研究的目标达成奠定了坚实的基础。

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　　融合创新树特色

　　而后，专家组通过评议，同意开题。程晋升校长做讲话。他表示，学校将全力支持此项课题研究，督促课题有效顺利地开展，希望课题如期结题。

　　“这先是一个我们内生出来的课题，广东碧桂园学校在长期的办学实践中积累了大量素材和经验，在劳动教育方面，我们有着坚实的基础。同时这也是适应现代教育发展要求的一个课题，劳动教育被提到了一个很高的地位，我们加强劳动教育是很有意义的。”

　　在程校长看来学校创始人高屋建瓴，从创校之初就开始重视劳动教育，这是十分具有开拓性和前沿性的。我校劳教育意义非凡，同时劳动教育也要面向未来，他提出要加强工艺和科创方面的劳动，做出学校特色;同时结合国际学校特点，让劳动教育与大学申请相结合，希望通过课题研究促进老师能力和素质的提升。

　　广东碧桂园学校一直重视劳动教育，传承劳动教育基因，发展实践基地，开发创新的劳动课程，相信经过专家指导，在学校的大力支持和课题组成员的共同努力下，我们的课题研究一定能顺利结题，并取得丰硕的研究成果。