见面先问offer数！他们的“凡尔赛”日常，藏着青岛格兰德中学硬核升学成绩单

在青岛格兰德中学国际部，一种“凡尔赛”式打招呼方式悄然流行。同学们见面不再问“吃了吗”“作业写完没”，而是“你今天拿了几封offer？”“我拿到了8封。”“我14封，不对，今天早上又来一封，15封！”这样的对话，每日都在校园里真实上演。

跻身世界百强学府，2026届毕业生人均5封offer

格兰德国际部2026届毕业生杨士浩谈到自己拿到的offer时如数家珍：“我拿到的offer有UCL、曼彻斯特、多伦多、滑铁卢、麦吉尔、英属哥伦比亚……”但他并非个例。据格兰德国际部升学指导办公室主任姜彤彤介绍，学校自2008年创校以来，已成功输送18届毕业生，进入世界排名前100的学校，65%以上被世界前50大学录取。今年，学校收到的offer总数已突破6200封，学生人均手握5封录取通知书，涵盖美国、英国、加拿大、澳洲、新西兰、爱尔兰等多个国家和地区。

杨士浩在采访中表示，“我拿到的offer里排名最靠前的是UCL，全球第九。但我大概率会去加拿大的滑铁卢大学。”原因是滑铁卢大学拥有CO - OP带薪实习项目。他开玩笑说：“在上学期间就能获得两年工作经验，毕业后再也不用担心那种‘招应届生却要两年经验’的工作了。”这种务实的职业规划意识，在同龄人中并不多见，这得益于学校建立的三年一贯制的升学指导课程。从高一每周开设专门的升学指导课，到高二升学指导老师与学生每月开展一对一深度沟通，再到高三正式进入申请季时升学指导老师全程护航，为每一名学生的未来发展提供了个性化的成才战略。此外，学校还拥有18届毕业生积累的庞大升学数据库，与海外多所大学招生部门保持常态化沟通，能够第一时间掌握录取政策变化、专业调整、申请趋势等关键信息，为学生提供了前沿、准确、可靠的升学指导资源。

全班九成学生6.5分+，雅思不是硬刷，而是“集体战”

能拿下众多世界学府的offer，过硬的雅思成绩是关键。以格兰德国际部12年级1班为例，九成学生达到6.5分及以上，三成学生突破7分。这样的成绩是个性化辅导和系统化教学共同作用的结果。班主任王晓辉提到：“我们班有一个孩子，刚入学时基础偏弱，首考雅思只有5分。通过各科老师复盘、分段设定目标、一对一辅导，最终突破6.5分。”在王晓辉的引导下，班里形成了“个人赢，团队赢；团队赢，个人赢”的认知闭环，学生们不再只为自己刷题，而是为整个班级的共同目标携手拼搏。

高分背后，离不开内在驱动力的持续激活。有学生笑称王晓辉老师是“饼王”，因为她总能用充满画面感的语言，激发学生想象自己达成目标时的样子，如“想象你手里拿着7分成绩单的样子，你就是能做到的那个人”。正是这些看似细微却持续不断的情感支持，让学生从“我能行”的信念，走向“我真的可以”的行动。

格兰德国际部雅思教研组组长杨诺介绍，学校雅思教学团队共8名核心教师，全部具备多年一线教学经验。老师们同时兼任班主任、升学指导教师等多重角色，对学生的学习习惯、性格特点、薄弱环节了如指掌，使教学更具科学性、针对性。从2024年起，格兰德国际部发起“恒星守卫计划”，为每位学生建立专属线上“微星系”学习型社群，社群成员包含学生，以及父母、班主任、雅思教师、专属升学导师、首席升学导师等“守护行星”，时刻在线，共同为学生的生涯发展护航。寒暑假期间，学校还组织雅思集训，涵盖单词打卡、口语陪练、写作精批等环节，真正做到“不让一个孩子掉队”。

打造不焦虑的升学之路：27门AP课+校内实习孵化计划

在采访中，每一位学生都提到了老师对自己的关键影响。杨士浩在AP考试中，将袁老师所教的宏观经济学、微观经济学、统计学、微积分四门课全部考了5分满分。他激动地跑去办公室，热烈地拥抱了老师。

AP成绩是学术潜力与学习强度的直观证明，在美本申请中权重极高，同时也是英国、加拿大、澳洲、中国香港等地区的重要录取参考，多国联申时可增强竞争力。青岛格兰德中学国际部的教学负责人秦杨介绍，学校创建了国内一流的美高AP课程体系，共开设27门AP课程，数量在国内同类别中学首屈一指。学生可根据兴趣和特长自由搭配课程，如计算机 + 经济学、艺术史 + 心理学。这种“低风险专业探索”模式，可以帮助学生在高中阶段就提前验证大学专业方向，减少未来转专业的成本。

更值得一提的是，2025年格兰德国际部推出的“全球高校实习季孵化计划”，提供教学助理、雅思助教、媒体中心编辑等校内岗位，为学生搭建起亲身体验多元岗位的实践平台，帮助同学们明确自身兴趣与职业方向，减少未来专业选择和就业的盲目性。

一位从公立学校转来的学生表示：“很多人觉得国际赛道是躺平，其实不是。只是我们有了更多自由时间去探索自己真正喜欢的东西。”在格兰德国际部，学生们不是被动地等待offer，而是主动地用语言能力、学术素养、实践经历和系统完整的生涯规划，构建适合自己未来发展的升学路径。