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2025年美国大学录取结果陆续揭晓，在此恭喜斩获Offer的同学们。与此同时，很多家长和学生都在关注ALevel课程体系是否适合申请美国大学。
近五年，上海哈罗外籍人员子女学校学子ALevel平均A*/A比例达67%，A*比例为42%。这一成绩比肩哈罗香港，远超英国本土私校，甚至优于哈罗英国公学。该校所有学生均以ALevel成绩申请全球大学，其中75%的学生进入剑桥、G5精英大学、罗素集团大学等英国院校，25%的学生前往美国Top30的大学深造。可见，ALevel学生申请美国大学不仅毫无障碍，还具备独特优势。
哈罗教育副总监Iris Cheung在哈罗上海举办的升学指导讲座上，深入解析了ALevel课程在提升美本申请竞争力方面的独特优势，并针对不同学龄段家庭提供了具体建议。Iris Cheung拥有英国国家校长专业资格认证，是伦敦政治经济学院社会政策与发展理学硕士，持有哈佛大学学院管理与领导力证书，还是剑桥国际教育升学指导委员会成员、多个大学会议的特邀讲师，连续数年辅导ALevel学生进入美国常春藤盟校。
首先，了解英国和美国大学各自注重学生的哪些能力十分必要。英国大学看重学生卓越的学术能力与潜力、扎实的学科知识及将其应用于新情境或陌生领域的能力、对课程的动力与投入、清晰思考与批判性思维的能力。美国大学的核心要素则是卓越的学术能力与好奇心、对所在社区的持续和深度贡献、领导能力和影响力，闪光点在于真实而动人的经历、价值观与内在驱动力。
用ALevel成绩申请美本，具有显著优势。学术深度方面，美本大学招生官明确表示，他们不需要学生“什么都会”，但需要学生“在某件事上做到极致”。ALevel的“3 - 4门核心学科”模式，能让学生聚焦优势领域，这种“深度”并非“偏科”，而是“用学科知识解决复杂问题的能力”，即大学招生官看重的“学术韧性”。并且，ALevel课程学习内容可覆盖部分美国本科第一年的知识点，其课程深度受美国大学招生官青睐，证明学生拥有高学术能力。在学分转换上，IGCSE与ALevel的优秀成绩可换取美国大学学分，使学生能提前完成必修课程，有更多空间探索专业或其他兴趣领域。
在系统规划大学申请并进行前瞻性准备时，应抛弃任务清单模式，转向打造以学生为中心的个性化成长路径。核心是关注学生个体的身份特质、优势与兴趣，为学生量身设计成长蓝图与申请路径，将学术、活动与长远志向融为一体，最终打造独特而深刻的申请故事，在竞争中脱颖而出。所有成功的申请都有清晰可执行的时间轴，且是以学生为中心，结合其优势、兴趣与发展节奏，在合理规划下逐步实现的。
小学阶段，重在培养学生的英语能力、阅读习惯、好奇心与学习主动性，通过丰富的课外活动发现兴趣与特长。哈罗上海为学生创造了丰富的课外活动、创意类课程与领导力机会，为孩子的长远发展奠定基础。
Year10时，学生要培养扎实的学术习惯，保持开放的探索意愿，广泛尝试各类社团、运动、艺术与志愿服务，展现发自内心的好奇心，并在小型项目、帮助他人或志愿活动中体现主动性。
Year11，学生应从广泛探索中聚焦真正能持续激发自身热情的方向，这并非限制，而是深度投入的开始。他们需在所选领域承担更具责任感和主动性的角色，通过深度阅读、学术讨论、参与竞赛或自主学习等，让学术好奇心成为可被观察和记录的特质。
Year12是美国大学审核申请时最为关注的阶段，大学期望看到学生在某一领域持续投入，通过学科竞赛、研究项目、延伸阅读或创造性成果，展现不断加深的思考与探索欲望。领导力也应在这一年逐步显现，并非头衔式任命，而是通过长期投入自然形成、被同伴与老师认可的影响力。
Year13，申请文书需展现思考深度与价值观，而非罗列成就；课外活动应体现实际影响力与持续投入，而非追求表面广度；推荐信需印证学生的求知欲、主动性与品格力量。学生必须清晰阐述专业选择的真实动机与学术热情，用真诚而非口号打动招生官。
哈罗上海具有显著的学术和申请优势。学校以英国国家课程为根基，高中阶段开设IGCSE和ALevel课程，并为学生提供AP课程和SAT辅导的选修机会，拓展跨学科视野，实现与英美大学的无缝衔接。多年来，哈罗上海取得了亮眼的学术成绩，众多学生被大学录取，无论学生起点如何，经验丰富的教师团队都能助力他们取得优异发展。学校采用小班化教学，每位学生都是老师的重点关注对象，老师能深入了解学生，更好地挖掘其潜力与能力。哈罗上海的升学指导团队为学生提供“一对一全方位升学指导”，包括定期多次升学规划沟通、IGCSE、ALevel和AP选课建议、学术能力评估测试（SAT）辅导、大学和专业选择指导、申请文书指导与阅读材料推荐、可靠的预估分体系、丰富的课外活动、学术竞赛、实习与领导力项目等，还能共享哈罗集团资源，邀请哈罗香港、英国哈罗公学的升学顾问与学科主任为学生开展模拟面试。
目前，哈罗上海2026/27学年招生正在进行中，欢迎预约访校。
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