朝阳义塾四个升学方向：文理、美术、音乐、体育，每年各招多少人

一张表看完四条方向

THE FOUR CARDS

这份材料把升学方向分成四块：文理、美术、音乐、体育。大标题写的是“全科升学”，副标题是一句很直白的话——文理加美术加音乐加体育，总有一条适合你的孩子。

四块用的是同一套字段：入学方式、升学院校、培养资源、招生规模。字段统一，横向比较才有可能。很多学校的介绍里，文理方向写升学率、美术方向写作品集、体育方向写赛事，各说各的，看完记不住差别在哪；这份材料至少在格式上做到了可以并排看。

表格里最值得盯的不是院校名单，而是第二列。四条方向里只有文理一条考笔试，另外三条全部走“体验授课入学”。这个分野比院校名单更能决定孩子要怎么准备，后面单独说。

170 到 210 人之间的分法

HOW THE SEATS SPLIT

把四行规模相加，一年的招生总量落在 170 到 210 人之间。这个体量在国际课程类学校里属于中等偏小——小到年级里的名字能被记住，也小到方向之间的资源不好平均分配。

分法上，文理占大约六成（100-120 人），美术占三成左右（50-60 人），音乐与体育各 10-15 人，两条合计不到两成。这个结构本身传递了信息：主干仍然是文理升学，美术是第二支柱，音乐与体育是小规模的专项。

小规模有它的好处。十来个人的方向，配独立琴房或标准球场，人均资源密度明显高于大方向；老师能按每个人的进度排练习，这在美术和音乐上体现得最直接。但它也带来一层现实问题：人数少的专项，每年是否稳定开班、师资是否常驻、中途有没有学生转出，都需要确认。有的学校小众方向是“有学生就开、没有就并”，这一点在开放日问一句就清楚。

需要说明的是，上面的占比是本文按材料给的规模区间算出来的，材料本身没有这样表述，只给了四个区间数字。

三条方向走体验授课，看的是一节课

THE TRIAL CLASS

美术、音乐、体育三条方向的入学方式写着同一句话：体验授课入学＋面试。这个说法把“上课”和“考察”合成了一件事——学生被带进一节真实的课，跟着做一段，老师在这个过程中看人。

和笔试相比，这类考法看的不是“会多少”，而是“学不学得动”。零基础但反应快、愿意动手的学生，在体验课上藏不住；反过来，学科成绩不差却坐不住、不愿意动手的学生，在这种课上也不容易显出优势。所以它筛选的东西和笔试并不重叠。

三条方向的具体形式，材料没有展开。做什么内容、多长时间、几位老师在场、要不要自带作品或器材，这些以学校官方渠道发布的通知为准，或者当天到场后直接问带课的老师。

表格中间一列是同类学校常见的做法，不是这份材料的表述，写在这里只是让准备有个方向。真正的考察内容以学校发布的通知为准——这类信息每年会调整，问一句比猜一次省事。

培养资源：画室、琴房、球场

THE FACILITIES

第三列写的是培养资源，四条方向的差别在这里最明显。文理那一行写的是“国内完成日语强化与 EJU 课程，再赴日衔接”，讲的是课程安排；另外三条写的都是场地加集训，讲的是硬件。

美术是独立画室＋艺术工坊＋校考集训。画室解决日常练习的场地，工坊解决材料和制作——版画、陶艺、立体构成这类科目需要设备和空间，普通教室做不了；校考集训解决临考阶段的强度。三块合起来对应的是日本美术类院校的实技考试，那类考试看手上功夫，靠周末上几节课练不出来。

音乐是独立 MUSIC BOX＋校考集训。MUSIC BOX 指独立琴房，练琴这件事绕不开时间与隔音，没有独立空间就只能排队，而练琴时长直接决定考试表现。校考集训对应的是实技部分：声乐、器乐、视唱练耳。

体育是标准足球场＋校考集训，并且单独写了一条学制：国内 2 年文化课加专项训练，日本合作校 1.5 年。这是四条方向里单独把时间分配写出来的一条。体育方向的训练需要长期连续的场地与教练，两年在国内打基础、之后赴日衔接，是这类专项常见的安排。

把三行资源放在一起看，会发现它们拼的是同一件事：时间和场地。艺术与体育不像文理那样可以只靠书本推进，场地不够、时间被切碎，进度就上不去。所以看这类方向，硬件不是加分项，而是必要条件。

四条方向的出口是同一个

THE SAME EXIT

四条方向看起来差别很大，出口的逻辑其实一样：在国内完成日语强化与 EJU 课程，再赴日衔接。文理那一行把这句话写全了，另外三行没有重复，但从通道与学制的说明可以看出，这部分是共用的。

也就是说，方向决定的是“考什么专业、用什么方式考”，不决定“去哪里”。日本高校的留学生入试里，文理、美术、音乐、体育各有自己的科目或实技要求，但前置的日语能力与留考成绩是共同门槛。选方向时这一层要想清楚：方向选得再准，日语过不了线，出口一样打不开。

这也解释了为什么入学考试里没有日语科目——入学时零基础的学生占相当比例，日语是从五十音开始教的。方向的选择因此可以往前提，不必等日语学出眉目再定。

把表倒过来用：从孩子的情况找方向

FROM THE CHILD BACK

正向看表是“这个方向招什么、要求什么”；倒过来看更有用——从孩子过去两年把时间花在哪里出发，找对应的那一行。

倒过来看的好处，是不容易被“哪个方向好考”带跑。四条方向的入学方式不同，难度之间没有可比性——笔试比的是学科基础，体验课比的是课堂表现，两者不是同一把尺子。真正可比的是孩子的状态：他在哪件事上愿意多待半小时。

界定一下本文的范围。四个方向的入学方式、对接院校、培养资源、招生规模，都取自学校发布的这份材料；关于规模占比的换算、体验课的考察方式、适配判断，属于本文的解读与常见做法的补充，不代表学校表述。考试的具体形式、报名时间、费用标准以学校官方渠道发布为准。

上海朝阳义塾日语特色高中 · 四大升学方向

文理 100—120 人／美术 50—60 人／音乐与体育各 10—15 人；入学方式、对接院校与培养资源见正文；招生与考试安排以学校官方渠道发布为准