上海朝阳义塾日语特色高中课程设置：EJU文综理综、美术四门课与留学指导怎么配

三块，不是三门

THREE BLOCKS

课程结构可以拆成三块：中国高中课程、日语课程、日本留学生统一考试（EJU）课程。三块并行，但各自承担的功能不同。

三块的关系不是并列，是递进。中国高中课程打底子，日语是放大器，EJU 是出口。把顺序搞反——一进校就只盯 EJU——底子会虚，后面补起来更贵。

这里有个现实问题：三块加起来，课时一定比单轨的普通高中紧。所以真正的差别不在“开不开这些课”，在“每一块各占多少课时”。这个比例，招生安排里没给，要去问。

中国高中课程在这里做什么

THE DOMESTIC PART

很多家长会问：都去日本了，为什么还要学中国高中课程？

两个用处。一是学籍与毕业——高中阶段的学习记录要有依据，将来无论走哪条路，这一段不能是空的。二是学科底子——EJU 的数学、文综里的经济与地理、理综的物理化学，考的仍是学科能力，只是换成日语出题。

换句话说，中国高中课程不是负担，是 EJU 的母版。用中文学一遍，再用日语学一遍，第二遍的难度会低很多；如果头一遍就缺，第二遍要从概念开始。

这也解释了为什么入学考试考的是初三程度的数学和英语，而不是日语——学校要看的是学科基础够不够，至于日语，进来从五十音开始教是常态。

日语：分层这件事怎么用

THE JAPANESE LAYERS

日语实施分层教学，让不同水平的学生有合适的课程。这句话短，但影响三年的节奏。

分层的直接后果是：同一个年级里会有起点不同的班。零基础的和学过两三年的，不会挤在同一间教室。对零基础的学生是好事——不用陪跑；对学过几年的学生也是好事——不用重复。

第二行和第三行的学生，进入的节奏不一样：前者一年半要追上，后者可以直接进入留考准备。这也意味着中途转入的学生，进来的层由测试定，不由年级定。

还有一条配套信息值得记：J-TEST 事务局在上海的指定考场设在校内。日语等级考试不用去外面找考点，报名、考试、拿成绩都在本校完成——对需要反复刷等级的学生，省的是时间和心态。

EJU 的分岔：数学Ⅰ与数学Ⅱ

THE FORK

EJU 课程里最容易被忽略的是分岔：数学分数学Ⅰ与数学Ⅱ，文综与理综是两套。选修哪一套，决定能报哪些学校、哪些专业。

这四行不是并列的选项，是两条互斥的路。选文科就是数学Ⅰ加文综，选理科就是数学Ⅱ加理综，中途换方向的成本很高——数学Ⅱ的内容比数学Ⅰ多出一大块。

所以分岔点落在什么时候，比考多少分更影响结果。一般在高二上学期要定下来，晚了就来不及把数学Ⅱ或理综补完。报名时问一句“文理方向什么时候定、能不能改”，比看课程表有用。

还有一层：日本大学的专业要求不完全一样。有的专业文理兼收，有的明确要求数学Ⅱ。目标院校定得越早，选科越不会走错。

美术方向的四门课

THE ART TRACK

美术升学课程单独开了一组课：素描、色彩、作品集、面试训练。四门课对应四个不同的环节，不是同一件事的四种说法。

第三行值得单独说：作品集不是报名时要交的东西，是入学后要学的一门课。这两件事经常被混——有家长以为要先备一本作品集才能报美术方向，其实门槛不在这里。

第四行最容易被低估。日本美术院校的面试会问到具体作品：这张为什么这样构图、这个颜色想表达什么。画得好但讲不清，在这一环会吃亏。

音乐与体育方向同样单列课程，体育是足球方向。两个方向规模小，课程安排更集中，适合目标已经很清楚的学生。

谁在教，教什么

THE FACULTY

师资的构成写得比较具体：高中专业学科老师、日语教师、日本留学指导教师，三类人各管一段。配套的指导分四种：学习指导、生活指导、升学指导、就业指导。

第三类是这类学校跟普通高中差别明显的地方。出愿材料、研究计划、校内考安排，这些事家长自己摸不清，靠的就是这一环。问一所日本方向的学校，“留学指导是一对一还是集体讲”，答案能看出这一环的分量。

第四种指导里的“就业指导”也值得一提。去日本的不只有升本科这一条，专门学校毕业后在日本就职也是常见去向。学校把就业指导列进来，说明它不把出口只押在本科上。