国际教育如火如荼：

　　科博国际教育专家郑天慷先生语录“条条道路通罗马，但选择逃避的话，哪条路都到不了罗马”。

　　确实如此，如果在体制内不愿意付出，不肯读书的孩子，想借逃避中高考来换一条跑道，而选择国际路线，那么很残酷的告诉你，也一样到不了终点。

　　选择不同教育体制的时候切不能盲目，重要的是要孩子适合某一种教育模式，这样才不会出现问题，为什么国际教育如此热门，这其中是有原因的。

　　先来看看国际教育与国内体制内教育的对比，这是两套截然不同的教学体系，国内体制教育又称为“影视教育”，可能孩子们的考试能力极强，但是实践能力会很弱，国际教育刚好相反，注重的是培养学生们全面发展的能力。两者不存在好与坏，都各有千秋，没有谁优于谁，只是家长的选择，适合的就是好的，“学习”与“成长”本身就是“痛苦并快乐”的事情，没有捷径可走，想给孩子找一个“轻松的体系”又要孩子“六艺”都发展是不太可能的。

　　国外教育的开放性，确实可以激发孩子们的自主创新能力，但是对于高中阶段的孩子来讲，还缺乏自律，并不是越自由越好，如果没有把握好那个度就容易物极必反，不仅不会提升个人能力，还容易让孩子有“叛逆”心理。

　　而在国内就读国际学校则可以规避一些未知的风险，读完高中后出国读本科，这个时候，孩子心智基本成熟，能够理性处理问题，而且学校会在三年内对孩子的学习进行合理的规划，并对孩子未来的职业发展和毕业规划都进行一对一的帮助。

　　不仅是会降低规划风险，还是让学生在多元文化的环境下成为杰出的国际人才，而且在高中阶段打下中国传统文化的基础也很有必要，更加获得招生官的青睐。

　　借此机会，科博国际教育20周年庆系列讲座活动，7月26日下午，我们邀请到了上海诺科国际学校教务主任老师，分享大家关心的话题：

　　🆚 孩子是否要走国际教育路线

　　🆚 体制内外的教育有何不同

　　🆚 各个不同国际体制前的区别和优劣势

　　🆚 学生从体制内转到体制外会有哪些挑战

　　演讲嘉宾：

　　从下面几方面，家长和学生们可以判断出，自己的孩子是否要走国际化路线，也可以清晰的了解到体制内和体制外的教育有哪些不同，选择不同教育体制的优势和不足在哪里，一旦选择的体制外的国际路线，将会面临哪些挑战。

　　01、从中西方学生的学习生活方面

　　西方的孩子的书包内除了不同选修课程的书本，还有必备的体育器材，由于是走班制授课模式，每个孩子都有不同的课程表，可以用海阔凭鱼跃来形容。

　　西方走班制的教学模式，鼓励学生根据自身不同的接受程度跳级，所以同一个班级内会有不同年龄层的孩子，吸引他们的共同理由是对于这门课程的热爱。

　　而我们体制内中方的孩子，课程表的内容是一样的，不鼓励孩子挑选科目和进行跳级，都一个班级都是一个起跑线上同样的授课模式，区别的是每个孩子吸收程度的不同，会有成绩高低。

　　我们来看下不同学生的课程表，以下是学生根据自己的兴趣爱好选择的科目 ⬇

　　不同孩子选择的不同课程表

　　02、从师生交流方式方面

　　西方老师不像中方老师对于所有课程细无巨细的抓过程，课后的跟进方面，中方老师会催促和跟进孩子的作业和听课效率，而西方老师会认为学习是学生个人的事情，学生应该自己操心，甚至不会主动要求孩子上交作业，但学生遇到问题需要主动跟老师提问，老师有问必答。

　　03、从家校配合方面

　　中方老师会事无巨细的跟家长联系，做到课堂内外的紧密配合，在家长会上，中方老师普遍做的是公布成绩，同时老师会指出孩子在课堂上的问题以及需要改进的地方，无形中会给到家长压力，同样的压力也会施加在孩子身上。

　　而西方老师的家长会上，老师会毫不吝啬的表扬孩子，家长一不留神会认为自己的孩子课堂表现完美无缺，这也需要家长从老师的话中进行提炼，具体点对点的提出自己需要了解到的孩子的真实问题，而国际学校的教育，则会更好的融合着中西方两者之间，做好中西方文化的过渡桥梁。

　　Q&A问答环节：

　　Q：诺科是所怎么样的国际学校，学校有哪些特色?

　　A：我们诺科学校成立于2011年，在2012年6月正式成为英国剑桥大学考试委员会考点，2013年11月成为美国大学理事会注册学校，被称为“文理学院式的国际学校”。

　　Q：我孩子中考结束，对于进入诺科的录取标准又是怎么样的呢?

　　A：我们会比较看学生的学习能力，比如说是思维方式、逻辑能力、语言表达等。所以学校会有内部考试：英语考试(语言表达能力)及数学考试(逻辑及思维能力)。所以只要这几点能达到的话，我们学校对于教育本身未来孩子能成为什么样子我们还是比较有信心的。

　　Q：对于进入诺科以后的走向是怎样的，读Alevel是否只能去英国读大学呢?

　　A：这取决于家长对孩子规划的规划上，对孩子今后的留学方向有所改变，但在我们的教育范围内，不局限于孩子某一个方向，我们录取的方向有英国，美国，加拿大，澳洲方向，今年拿到offer的还有日本早稻田的录取通知，所以并不是读A-level课程的只能申请英国方向，读AP课程的只能申请美国方向，这是一个道理。这也取决于孩子自我的规划。

　　通过刘老师本场讲座活动的内容，我们可以了解到，国际学校相比体制内学校有以下几个方面的优势：

　　1、国际学校采用国际化课程，不仅可以很快提规划生的外语能力，还有助于增强学生的各方面能力。同时有利于培养孩子的积极性和个性，让他们乐于学习、善于学习。

　　2、国际学校的教学方式与中式“填鸭式”教学有着很大的差别，它注重对学生思考能力和实践能力的培养。所以国际学校的学生更容易适应不同的环境，从而更好的发挥自己的能力。

　　3、国际学校的课程体系比较多样化，这个可以根据不同同学学习的能力及出国择校方向进行选择。目前国内较大的课程体系包括，AP、A-level、IB等为主流课程体，部分课程体系不同国家也是相互承认的。

　　科博国际教育国际学校诺科专场讲座在演讲嘉宾精彩的分享之后顺利圆满落幕。虽然本次活动已经结束了，但是同学和家长都是意犹未尽，本次活动不仅为国际学校和学生、家长之间搭建了交流互动的平台，更加深了学生和家长对于“体制内外不同教育方式”的认识，也让学生和家长们更清晰的了解了“自己的孩子否适合体制外教育”。

　　较后，希望各位家长及同学们通过本次讲座的内容为同学们今后规划之路的选择奠定基础，也祝愿各位同学们能根据自己的具体情况选择出较适合自己的教育体制，完成学业的同时，也展现的自己。