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昆明世青学校初中阶段进行双语教学，在施行义务教育过程中，辅以世青英文特色课程即：综合科学，综合人文，视觉艺术等探究学科，并积极开展社区服务、课堂无界，艺术节等多种校园文化活动。
世青以培养具有民族情怀和国际视野的学习者为使命，在教授学生知识的同时，着重培养学生的思维能力、研究能力、表达能力、社交能力和时间管理能力五大学习技能。同时，世青尊重每一个学生个体，平等对待所有学生，通过差异化教学，满足不同学生的学习需求。
学校引进managebac系统，实行多元化评价,摒弃传统的以考试成绩为单一的评价模式，以学生为中心，教师多维度评价，充分尊重学生的个体发展。
| 学科组 | 学科 | |
| 第一组 | 语言与文学 | 语文 |
| 第二组 | 语言习得（全英） | 英语 |
| 第三组 | 个体与社会I（中英文） | 英文人文、中国历史、道德与法治、地理 |
| 第四组 | 综合科学（中英文） | 科学，生物，物理、化学 |
| 第五组 | 数学（中英文） | 拓展数学、数学 |
| 第六组 | 艺术 | 视觉艺术、音乐 |
| 第七组 | 设计 | 手工DIY |
| 第八组 | 身体与健康教育 | 心理健康课程、体育类课程 |
| / | / | 社区服务/个人项目研究 |
CWW
一年一度的“课堂无界(Class Without Wall)”文化之旅是课堂学习的延伸，旨在达到学习文化和历史、服务社区、与当地居民交流以及相关学科学习的目标。通过项目的实施，将世青学生的学习从课堂拓展到课外, 更加真切地体验和学习不同文化知识。
个人设计课题
个人设计是指针对IB 10年级学生，通过学生在学校中学到的技能、概念及科目相关知识，选择自己有兴趣的、热爱的项目，并且根据自己真正想了解、想钻研的事物，通过自己的想法和创意制作出的作品。这种学习活动必须以个人形式独立完成，从深入探索、规划、行动、反思这四个方面来共同组成。在个人设计学习中，学生通过对专题的了解研究，学会独立思考和探究，并挑战自我，从而激励学生能够持续投入研究中。
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