北京市朝阳区力迈学校课程如何衔接国外课程呢？

　　“贵校是否可以接收从国外回来的孩子?”近期很多回国小留学生的家长们会提出类似的问题，北京市朝阳区力迈学校表示愿意接收回国的小留学生。有的孩子幼儿园开始就随着家人在国外上学，因为疫情回到国内，暂定在国内就读，等国外学校恢复正常再回去。

　　有的家长带着孩子年前就回到国内，在孩子高中前不再考虑让孩子到美国读书。

　　目前，国内大多数省份都确定了开学时间，但国外的情况却依然不乐观。很多家长选择让孩子回到国内，对于“小海归”们而言，如何在国内上学就成了家长们十分关心的大事。

　　1. 力迈学校的课程如何衔接国外课程呢？

　　2. 未来他们回到国外时，如何与国外学校对接呢？

　　数据显示，2018年中国在美的K-12(从幼儿园到12年级，也就是18岁以下)学生为42122人，这还不包括在英国、加拿大和澳洲的人数。

　　随着孩子回到国内，目前国内情况持续好转，北京也宣布了高三和初三年级的开学日期。

　　北京市朝阳区力迈学校仰山校区和九华高中校区已经做好了充分的准备，学校从健康检测、校园卫生、班级规模、体育和艺术活动、就餐方式、物资准备六个方面全面做好准备。

　　对于回国就读的学生而言，较关心的两个问题。

　　一个是课程的衔接问题。不论是国内课程与之前国外课程的衔接，还是未来假如仍然要返回国外，课程如何衔接的问题。

　　一个是学分或学习经历互认的问题。对于那些未来还是要去国外读书的孩子，他们必须要考虑回去后，在国内的就读的经历与衔接的问题。

　　不论将来走还是留，“至少留在国内就读一年”成了很多家长的备选答案。

　　北京市朝阳区力迈学校针对这部分孩子的特殊情况，制定了有针对性的政策与措施。

　　问：学校的课程特点是什么，为什么说比较适合回国小留学生衔接?

　　北京市朝阳区力迈学校创立于1995年，专注中美K-12课程的基础教育，曾荣获《中美国际K-12教育品牌》;

　　力迈国际教育集团在中美两国共有17所K-12学校和幼儿园、3个美国留学服务中心;是ACT授权考试中心，AP官方授权认证学校，在美国有200+合作院校。

　　现有的K-12卡文特课程体系和K-12费尔蒙特课程体系都是美式课程，可以完美对接国外的学校，入学可以注册中美双学籍，美国原汁原味的课程为英文授课，使用美国原版教材，并融合20%的国内公立校部编版语文、数学及书法课程;

　　除此之外，高中课程还有北美班(2+1+X)课程体系是为高中生量身定制的多元化国际课程体系，采用“中加高中连读”模式，学生可获得加拿大高中，加拿大&美国大学;

　　GAC/ACT(美国大学入学考试)课程，面向母语为非英语国家的高中生而开设，培养学生进入国外大学并顺利完成学业所必须具备的学术及综合能力。

　　AP课程(Advanced Placement Program)在高中阶段开设的具有大学水平的课程，成绩优异的学生有机会先修部分美国大学通识课程以提前获得大学学分。

　　问：小留学生将来回国外时，学校会开具怎样的证明，帮助其未来进行学分转换或证明?

　　对于学生将来去国外读书，学校会开具在力迈就读时整个学期的正式学年成绩单、Report Card以及主管教师的推荐证明等，帮助其转换学分或证明其学习内容，无缝对接国外学校。

　　问：目前力迈线上平台上怎么进行教学?

　　教学部引导教师改变教学理念——把教师的“教”减到较少，把学生的“学”放到较大。发挥学生学习的积极性和主动性，满足学生学习需要。

　　结合新课内容在巩固旧知识的基础上引导学生探究性(研究性)学习，培养学生自主学习的意识和能力。强调学生的主体作用，小学部以“导学案”为载体，让老师们在认真制定教案的基础上，再增加设计一个引领学生学习的“导学案”。

　　小学每天六节文化课，课前安排体育锻炼，下午安排小结;中学每天六节文化课，还有早间帮助学生健身、背诵等整理预备时段，下午帮助学生健身、复习等整理巩固阶段。

　　师生隔空交流沟通，教师做起了“主播”，并课上“神兽”们的收听效果，课后进行答疑、批改作业.....

　　力迈学校的外教占比相对较高，中方教师也各自在国内不同的地区或城市，为了尽力完成教学安排，教师们或想方设法赶回北京、或三更半夜起床准备直播课程……我们的教师工作积极努力、认真,在线上教学期间，表现出了人道主义和自我牺牲的精神。

　　有的老师网络不通，信号不好，有的电脑等设备在学校，设法回到学校开展教学;有的孩子小，没有专人照顾;有的返京后，自家小区不让进，就到亲戚家借住;克服了各种困难，备课、设计导学案，引导学生探究学习、答疑、批改作业、考试。班主任更是辛苦，督促学生，沟通家长、上报信息等，大家都尽力担起责任，努力做到。