博弈 博采 博习 博雅——曼彻斯通松山湖书院 (MAS) 课程体系

　　作为拥有英国188年历史的私校——爱丁堡曼彻斯通城堡学校(MCS)的海外创新型国际高中，曼彻斯通松山湖书院(MAS)的课程体系，有机融合了以下四大因素：

　　英国精英教育精髓

　　苏格兰卓越课程优势

　　母校MCSDNA

　　中国文化与科学育人方法

　　形成MAS特有的课程年制，融合中西文化，坚持德育教育为首，主体性教育贯穿始终，“德智体美劳技”全面发展的全人素质教育理念，帮助学子规划，成为具有健康体魄和健全人格的世界公民。

　　书院的课程体系以学生为中心，采取主题式、探究式互动学习，

　　强调基础学科

　　注重人文底蕴

　　提升人文情怀

　　强化体育素质

　　力求多模式、全覆盖， 既优选并行、又个性定制;让学生“每件事都知道一点，有一件事知道的多一些”的同时，培养各自的“六艺、七技”。

　　 博弈

　　因人而异、因材施教

　　混龄、分层、走班、省时、平衡

　　MAS的课程设置、课时安排、课程难度都遵循因人而异、因级而同的原则。

　　所有年级教学全部打通，合级分层，同班不同层，一人一课表。

　　打破了按年级分层走班，课程设置更为科学。

　　学生的日常管理在固定的行政班，学科授课时，学生根据各自不同的层级混龄走班上课。

　　这种模式旨在克服传统班级授课中的学生读同样的书，上同样的课，做同样的练习的不足，克服了学生自身成长中发展的差异性和不平衡性，较大限度地让不同学习基础、不同学习能力的学生可以在与自己较相适宜的发展环境中学习。

　　同时，这种课程设置给学有余力的学生更多机会在自己的优势学科上更上一层楼，杜绝传统考试中为了提高学生总分，抑长补短的遗憾，真正做到超前有序，普及有度;扬其所长，补平其短。

　　此外，MAS会把人文社科的学习当作重点，弥补目前国内A-level课程偏重理科的不足。

　　在MAS,中文也是学习重点之一，借鉴IB中文母语高级水平课程的教学模式，对中文及翻译的中文经典文学作品进行分析与鉴赏。

　　MAS还创造性地开设文综课，课程涵盖了历史、地理、思维、文化差异、世界文明、道德与哲学思考、公民意识等学科，全面拓展学生综合能力，做到文理兼收。

　　在MAS这样课程设置下，大部分学生可以提前1-2年进入或完成AS/A2学习并拿到A+的毕业考试成绩，达到世界排名前十的大学的英语学科成绩要求，为大学申请赢得先机，同时大部分学生在老师帮助下自主选择的学科将拿到A+或者A的成绩，为大学的申请奠定胜局。

　　No.2 博采

　　走出校门看世界

　　走进企业开视野

　　走近大咖学真功

　　MAS希望学生能在真实的世界中运用所学，能在真正的工作环境中运用所学，这些恰恰是传统教学中的短板。

　　MAS结合学生长远的发展和当下社会对人才的需求，创新性地推出了走出校门看世界、走进企业开视野、走近大咖学真功的博采课程体系，旨在帮助学生在21世纪日新月异的社会发展和全球化的背景下获得创新能力、跨文化沟通与交流能力、领导力、辩证思考力，承担社会责任。

　　三人行必有我师焉!

　　MAS带学生走出校门，用脚步丈量丰富多彩的大千世界。通过参观世界各地的博物馆与展览，学生们全面地了解当地的风土人情和悠久历史;通过游览独特风韵的亭台楼阁和庙宇建筑，学生们会对丰富的文化艺术肃然起敬;通过MAS精心设计的一系列校外课程，学生一路穿越不同的城市和地貌，体验文化的地域变迁和自然的神奇莫测，积累书本之外的知识，打破教室的隔墙，让城市成为学生的校园。

　　MAS带学生走进企业，工程师、设计师、律师、会计师都是MAS学生的老师。通过了解企业的创新创业历程和运作方式，MAS的学生将更好的构建未来的理想。MAS还将和各类企业合作，共同研发课程，共同开办基于实践和研发的营地课程，让学生了解社会和行业的新动向，开阔视野，丰富知识体系，把握未来。

　　MAS带学生走近大咖，请他们手把手传授各行各业的技能。MAS将邀请一批院士、科学家、非物质文化遗产传承人、艺术家、经济学家、外交家、公益组织、军事家、运动员等走进松山湖书院，开展形式多样的互动课程，通过主题讲座、课题研究式学习，帮助学生了解更多领域知识，掌握更多专业技能。

　　No.3 博习

　　社会体验

　　社会公益

　　社会实践

　　世界很大, 我想去看看, 不仅仅是看风景, 也是去看人, 去体验不同的人生, 学会感同身受, 学会彼此包容, 做一个有同理心的人。

　　我们会让学生们知道这个世界有太多的不公平、贫穷和弱势群体，但我们不说“我无能为力”，而是带学生们去敬老院、孤儿院、去支教，让他们有责任担当。

　　我们更希望这些活动是自主性、持久性和创造性的，是可以内化为孩子自己的东西，是授人予渔，而不是简单的一次性的授人予鱼。

　　在MAS，通过博习，我们让学生成为一个微笑、积极、阳光、乐观的人，消除周遭戾气，传递温暖和善意，这也是一种公益。

　　纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。学习必须不遗余力，想要深入理解书中的道理，实践更是必须。

　　所以，除了为学生们提供丰富的教育资源和创新型的教学方式，MAS还会通过志愿者活动、游学、户外营地等活动让学生们走到课堂外，帮助他们获取必要的生存能力，提升不同环境下的适应能力，探索自我，发现潜能，成为全面发展的青少年和未来的社会栋梁之材。

　　依托母校爱丁堡曼彻斯通城堡学校的国际资源，MAS与世界诸多国际组织、国际赛事建立良好联系与合作关系，为学生提供各类国内外高级别的赛事参与机会和国际组织的实习机会，让学生成为一个勇于参与、不惧挑战、胸怀天下、通晓世界的国际公民。

　　No.4 博雅

　　多维

　　多样

　　多彩的课外课程

　　遵循“德智体美劳技”全面发展的全人素质教育理念，培养具有健康体魄和健全人格的世界公民，摆脱庸俗、唤醒卓异，在继承母校MCS和第一所海外分校深圳曼彻斯通城堡外籍人员子女学校(MIS)的丰富课外课程体系的基础上，MAS形成了多维、多样、多彩的课外课程。

　　无体育 不青春。

　　游泳、跑步、骑行、攀岩、篮球、足球一个都不能少，MAS配备专职体育老师，中教外教合作教学，中教英语专业八级。体育课程的设置上，在贴合学生特点同时和英语学习相结合，动起来、潮起来、斗起来，让学生在体育活动中也在沉浸式学习。

　　艺术、礼仪是双翼：让学生在美学的世界自由翱翔。

　　如果说培养学生强健的体魄是为了应对忙碌的现代生活，那么艺术和礼仪就是让学生们在忙碌和喧嚣中学会欣赏和享受生活。

　　MAS不允许女生平时化妆，但是我们一定教每个女孩学会化妆。

　　MAS不只是培养艺术的专才，更看重培育学生的美感细胞。

　　比培养出像赵无极和朱德清这样的大家更难能可贵的是，让学生能感受到作品中的美，一旦他们激发出对美的向往，爱上阅读也是水到渠成的事……

　　美感的教育不仅是艺术老师的工作，也是所有MAS老师的职责所在。

　　MAS的每一位老师都能做一名火把的点燃者。

　　把经典介绍给学生们，让他们从中找到自己喜爱的作品，然后让学生自发地去研究、去模仿，较终用自己的方式呈现。

　　音乐、舞蹈、戏剧同样，MAS的这些课程只是给学生打开一扇门，之后的精彩旅程由学生自己去缔造。

　　在MAS，每一个学生有专属的学术课表和规划计划，帮助他们用美好的青春韶华创造更多的奇迹;每一个学生都有机会博采众长，走出校门，走进企业，走近大咖，认识不一样的世界，开阔自己的实业;每一个学生都能有诸多机会参加国际赛事、公益活动、实习实践，承担责任，胸怀大爱;每一个学生都能自主选择多维、多样、多彩的课外课程，挥洒汗水，享受美好!

　　所以我们敢说：在MAS，我们不读“输”, 我们读赢!