外教：Mustafa “佛山是第二故乡 一切都以学生为中心”

小档案

姓名：Mustafa

教育经历：

凤凰城大学教育学学士学位

美国加州帕萨迪纳市高等教育学院硕士学位

利物浦约翰摩尔斯大学教育领导硕士学位

“佛山是我的第二故乡”

Mustafa来自埃及，来中国11年，也在中国教书育人了11年。同样来自世界四大文明古国之一，他说，中国的文化和历史也吸引了他。“我起初想到来中国，是因为我的好朋友来了中国做老师，他发了很多照片给我。”同样当时在作老师的Mustafa被朋友描述的中国打动了。“他和我说到了这里的机会、这里的人、学生、教学体系等等一切。”他觉得也许可以工作1-2年看看。

在来美伦之前，Mustafa他在温州遇到了妻子，后来搬来了佛山，住了5年，再然后他去了另外一座城市，这次又重新回到佛山。“佛山于我来说，非常的亲近，在我心中有一个特殊的位置。我爱这座城市，这里有朋友，最重要的是，我在这里得到了成长，”Mustafa说，在这里就我的性格、看待世界的方式、职业生涯以及教学都在这里得到成长和发展。“所以这座城市在我心中有着非常特别的地位。”他喜欢佛山以及这里的文化、这里的人以及朋友和回忆。

“当离开自己的国家后，你需要建立一个新的家，第二家乡，佛山就是我的第二家乡。”Mustafa说，他爱广东的美食，而且他喜欢尝试不同国家、地区的菜式。在佛山和广州，他品尝到了不同的味道，川菜、湘菜、早餐、点心还有其他的美食。

说到食物，Mustafa说，作为一位父亲一个家庭里的男人，这也是他生活中非常重要的组成部分。“当我和家人朋友出去时，第一件事就是找吃的，去哪儿吃，吃什么。”他笑着说，而在广东，这里有太多不同的美食。

“老师是一个引导者和指导者的角色”

在课堂上的Mustafa幽默风趣，他的课堂总是很活跃和活泼。学生们会热烈地讨论，踊跃地表达观点，这也是Mustafa认为课堂该有的样子。

Mustafa在课堂

第一次上课时，他会用一些游戏问题来破冰，让学生和老师之间互相了解和认识。“我会让学生们觉得在课堂上很舒服，在很有安全感的情况下学习。”Mustafa说，学生会慢慢开始认真学习、努力工作、取得成就和成功。“在课堂上，可以说我是一个表演者，就像一个演员，教室就是我的舞台，学生是观众，但区别是他们参加了演出。”他说，自己坚信以“学生为中心的方法”或以“学生为中心的氛围”，是每个老师必须创造的积极的课堂氛围。“但学生必须独立学习，那时，他们才会开始学习如何研究，如何自己学习，如何合作。通过不同的技能，比如批判性思维、沟通技巧、研究技能。”Mustafa强调说，在师生关系中，自己只是一个引导者和指导者的角色。“有时候我们要教他们如何研究和学习，这是我们作为老师的目标。”此外，他强调学生自主学习非常重要。“作为一名语言学老师，学习语言就像开车一样，如果你想学开车，你必须自己去开才行。”同样的，作为语言学习，必须是独立的，大量地说、读和写，才能提升语言的能力和技巧。当然每个人学习的方式是不同的，作为老师，要确保每个人都参与到课堂中来。

“我给他们的材料和内容是适合每个人的，且能够满足每个人的学习需求。”个性化的学习方式，让学生们变得有动力，而感受到学习的成就时，他们会按照自己的节奏继续下去。“在我的课堂上，是一个安全的环境，一个积极的环境。最重要的是，他们很享受自己的时间。”Mustafa认为，所有这些因素都会让学生产生动机，产生积极的学习态度。

“一切以学生为中心”

Mustafa的教育理念是“一切以学生为中心”。“有些人认为老师在课堂上做得越多，学生就会学得越多，但实际上恰恰相反，我更重视质量。”他说，大多数时候，少即是多。“当涉及到语言教学时，我的认为有两个大怪物：一是解释和‘老师谈话’”。Mustafa说，如果你作为老师总是说话，那么学生还能得到什么呢?还剩下什么? “如果我不给他们自己思考的机会，不给他们自己寻找答案的机会，不给他们合作的机会，不给他们解决问题的机会，不给他们写下来的机会，不给他们分享想法的机会。学生们将做什么?”在课堂上，他也正是时刻在用着这套方法。“告诉他们，不如我们做点额外的事。稍微改变一下怎么样?你们能一起帮我找到更多的信息吗?这就是我在课堂上所做的。”Mustafa说，通过促进学生自主，协作学习和批判性思维，使学生成为独立学习者和终身学习者。

Mustafa说，最初看到美伦的照片时就觉得学校非常美，学生看起来很开心。当他来到美伦后发现，这里的一切都是以学生为中心的。“特别今年的中秋游园会，我看到一切都很顺利，每个人都很开心。作为一个老师，这就是我想要寻找的一个环境。我希望能够进步和发展，美伦提供了这样一个积极的氛围。”他由衷地说道，自己很高兴来到美伦和所有的人一起努力完成一个目标——帮助学生成功的目标。“我可以看到学校的领导，学术团队，专业人士，大家真的很努力为这一个目标奋斗。因此，当我们把学生们送到世界各地时，他们是中国、我们学校和我们社区的大使。这就是我们在当今世界面临各种挑战时努力做的事情，希望我们的孩子、新一代比我们更好!”

"采访实录"

问题1:您为什么选择加入佛山的MIC ?你觉得佛山怎么样?

在来佛山之前，我住在温州，在那里我遇到了我的妻子。后来，我从温州搬到了佛山。我在佛山生活了五年，后来我回到了佛山。这座城市在我心中占有独特的位置，因为在这里我建立了珍贵的友谊，在这里我作为一名教师和个人成长。佛山的文化、这儿的人、朋友、回忆，都让我对这座城市产生了深厚的感情。当你离开你的祖国，创造一个新的家，第二家乡是很重要的，对我来说，佛山就是第二个家乡。

问题2:你在课堂上是怎么教学生的?你如何激励学生?

答:在我的课堂上，我会先考虑创造一个积极的学习环境，让学生感到舒适、安全，并有动力学习。开始时，我会专注于与学生建立融洽的关系，在个人层面上了解他们，让他们感到自在。通过建立这种联系，学生们开始对学习、努力工作和体验成功有了想法。我把自己看作是课堂上的表演者，学生们是我的观众。然而，与典型的表演不同，学生们积极地参与到学习过程中。我坚信以学生为中心的方法，让学生掌握自己的工作，独立学习，并与同龄人合作。这培养了独立思考、研究技能和合作学习。我努力创造一个包容的环境，以满足不同的学习风格和能力，确保所有学生都感到投入和动力。通过提供成功的机会，个性化的学习和愉快的课堂体验，学生变得有动力，培养积极的学习态度，发挥他们的潜能。

问题3:你的教育理念是什么?

答:我的教育理念是学生必须学会如何学习。我认为，当学生过分依赖老师的一切，他们的兴趣和动力会下降。关键是要取得平衡，避免过度以教师为中心的教学。我鼓励学生批判性地思考，自己寻找答案，一起工作，分享他们的想法，而不是只有老师不停地说话解释。我认为自己是一个引导者，引导学生，为他们提供必要的内容和指导。我更强调质量而不是数量，因为我意识到少往往更有效。例如，在语言教学中，我不赞成过多的解释和老师的谈话，因为这限制了学生思考、参与团队合作和发展自己理解的机会。通过促进学生自主，协作学习和批判性思维，我的目标是使学生成为独立学习者和终身学习者。