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8月23日-25日，日本艺术家、油画家、早稻田大学客座教授、早稻田塾、骏台塾艺术讲师内海教授一行到访沐良塾，为我们的美术留学生开展了另类奇特的特别讲座。
那么，让我们来看看这几天的艺术奇妙之旅吧。
第一天
早上9-11
讲座第一天。初次见面，同学们表现出了腼腆和害羞。为了打破彼此之间的墙壁，内海老师、泷老师、饭岛小姐先作了自我介绍，之后同学们也用日语努力地进行了简短的自我介绍。
内海老师大致了解了大家的志愿学校和今后从事的艺术方向。随后，为了更加了解艺术家内海老师的创作，内海老师为同学们播放了自己绘制作品的短片，收获了同学们的阵阵惊叹。
开场显得有些普通，但艺术的小船从现在才刚刚开始呢。
下午13-18
下午是绘画作品训练。第一天的题目是饭岛小姐随意摆姿势让同学们速写。从内海老师的画作前辅导中，同学们发现了中日两国练习绘画的不同。中国的学生会通过照片去临摹画作，进而发展到对于静物的写生，然后再是人体模特的摹写。但日本几乎没有对照片临摹的这一步。
内海老师解释说：因为照片是平面的，它的光阴和轮廓角度都是一样的，所以即使去临摹它，也只能完成对照片的复制。而画实物的话，根据画者选的角度不同，被摹写物的光影和轮廓都不同，更加方便学生去观察，去思考，然后再临摹。这样出来的画作不仅不会千篇一律，还带着画者独特的视角，可谓没有2幅画会一摸一样。而日本的艺术大学注重的，其实并不是临摹物品到多么完美，她更倾向于对于画作者本身独特风格和创新的要求。
一个小时之后，大家速写的作品纷纷出炉，对于美术门外汉的小编来说，每一张图都如此美好。不过随后内海教授和泷教授分别对于每张图进行了点评，点评的内容不仅让同学们纷纷点头明白了自己的差距，就连不懂速写的小编也是なるほど。不由对内海教授产生敬畏。
较后，内海教授布置了第二天的作业：“10阶段”和“鸡蛋的素描”。课程在大家兴奋的交流讨论中结束了。
第二天
下午13-18
第二天的课程都排在了下午，5个小时的课程分成了2部分。
首先是内海教授对昨天大家的回家作业进行了点评。其中z同学的“鸵鸟蛋”让教授觉得新奇，也让同学们忍俊不禁。泷老师较后也解释了为啥要大家去练习“10阶段”这么基础的东西。因为在素描的世界里，是仅仅靠黑和白两个颜色来描绘所有颜色的。从白过度到黑的过程中，有深黑、深灰、浅灰等等各种阶段，只有掌握好了这些颜色的练习，画素描的时候对于阴影和光照的把握才会更加鲜明。
随后内海老师布置了今天的练习作业：20年后的自己。要求通过色彩，幻想并描绘出20年后的自己是什么样子的。
在这里，小编不得不佩服我们的00后的同学们。生于00后，长于新时代。同学们的创新和跨次元的思考，让大家的画作都呈现出属于自己的魅力。里面有对20年后自己买下豫园居住的憧憬；也有想打破自己封闭的心门到五彩世界去看看的希翼；y同学甚至为自己画了非常奇怪的墓碑来埋葬自己的青春。
无论是积极向上的乐观主义，还是对现状不满足略感失望的悲观主义，同学们都把自己内心的渴望展现了出来。
内海教授较后点评到：今天的色彩不是在考大家你们要涂抹得多么均匀，对么符合色彩临摹范本的需要。而是希望你们通过色彩的创作，去思考、去想象、去创作。这是将来要走设计师道路的同学，必须具备的素养。今天没有任何人实物给大家临摹，也是希望大家能不被临摹物所框住，而是发挥自己的想象力去设计作品。小编再次对于今天的讲座感到受益匪浅。
较后，内海教授布置了明天的作业，题目是“今日のニュース(今天的新闻）”。画作体裁不限，希望大家能够结合时政来发挥创作。
第三天
早上9-12
早上非常意外的是内海教授没有点评画作。而是对中日历史文化进行了全面剖析。与其说是一趟艺术讲座，倒不如说是一场“百家讲坛”。内海老师说到了中日之前的战争，谈到了核问题，他自己作为一位日本人，一位艺术家，对于之前战争中日本所犯下的错误表达了自己的憎恶和反省。这些对中国的感情都倾注到了他的画作中，他在世界100多个国家办个展，每次的画展都是同样的心情，把自己想的去传达个世界不同的的人。
他同时说到自己在1984年攀登了黄山，35年前的攀登可以说是自己水墨画创作的原点。他惊叹黄山的美好，也笑谈了当时没有缆车自己只身攀爬阶梯5万格的艰辛。
“缆车就好像方便的电子产品。你们这一代生来就和电子产品打交道，很多人会用电脑轻轻松松地作出一副画。但是你们有没有想过，攀爬5万格后站在黄山顶上看到的风景和心情，是和直接坐缆车上去的人的心情不同的。我现在坚持着用画笔创作，坚持着攀爬5万格台阶。那是因为我觉得，这样的画作，和冰冰冷机器产生的画作是不同的。你们想要做一个量产画稿的机器人，还是想做一个真正的艺术家呢？”内海老师反问了大家。
下午13-18
内海老师点评了大家昨天的作业。昨天的作业题目是“今天的新闻”。w同学画了了亚马逊大火；l同学画了巴西枪击案；j同学画了每天热搜的中国香港话题。大家的新题目各不相同，但的确是昨天较热话题的聚集。
内海老师说，假设今天是你们艺术大学的面试，当大家坐进考场面对提问的教授，你能想象到他问你的第一个问题是：“今天发生了什么大事没？”。考试当天还读新闻的学生，也许没有几个。但大学考得就是考生对周围事物的敏感性，学习艺术，一定要有一双善于观察世界的眼睛。坐在家里仅仅只是临摹画稿，闭门造车不能为你们艺术学习带来任何帮助。希望大家能够都有随时发现新事物，随时寻找新思路的觉悟。
随后，同学们对于饭岛小姐进行了第二次临摹。这一次是素描临摹。饭岛小姐的坐像，大家可以全身临摹，也可以只临摹身体的一部分，自由发挥。
这一次，小编明显感到同学们比第一天来的要沉稳了。他们不着急下笔，而是仔仔细细观察了饭岛小姐好久，选好角度才落笔。内海教授的“8分观察2分画”马上活学活用起来，真的是很棒。
对于每位同学素描点评以后，内海老师给出了较后一天的作业：心像的世界。要求同学们对于似成相识的梦境进行描绘。又是非常深奥的哲学选题呢。
第四天
上午9-12
是否曾经有一条路，让你觉得明明是第一次走却那么熟悉？是否有一个梦，让你觉得明明是梦却好像就发生在昨天？这个心像的世界，就是我们较后一天的课题。
同学们依旧认真完成了作业，让内海老师再次感慨：“中国的学生太厉害了。作业都能这么按时完成，太让人感动了。”emm…内海老师，有句话不知道当问不当问，难道日本的学生都这么淘气不做作业的吗？哈哈。
同学们的今天的作业各个充满了哲学，有三个同学不约而同画到了大海，虽然每一个人对大海的解读都不同，但是每一个人的解读都如此让人感慨。泷老师说起了自己的女儿，说她小时候坚信自己被外星人绑架。周围人都说那是梦，但是有一个艺术家听到了她的故事，说对么有趣的故事，你能不能具体讲讲？
艺术家有时就是这么疯狂和与众不同。他们坚信旁人觉得无稽之谈的感觉，然后把这些感觉化成了自己的艺术创作。
下午13-18
经过4天的相处，大家的特别讲座也走到了尾声。较后的绘图练习题目是：请画出内海教授、泷教授、饭岛小姐在自己心中的形象。
同学们可谓是天马行空，把胖胖的内海教授比喻成猪八戒的、把温柔的泷教授比喻成绵羊的，把酷酷的饭岛小姐比喻成蛇的。有些比喻让人觉得意料之中，有些比喻不可思议但听了解释以后恍然大悟。同学们对各位老师的特征捕捉可谓登峰造极。较后一节课在欢笑和泪水中结束了。
四天的课程，内海教授一行让我们看到了和中国艺术讲学完全不同的日本艺术大学授课方式。四天来教授没有教大家如何去完善自己的素描，也没有画一个样本让大家去单纯地模仿。更多的是通过各自己作品去创作，去打开心扉。日本艺术大学看重的是学生的无限潜力和未来性。希望我们沐良塾的同学们通过这次别开生面的特别讲座，能够抓住日本艺考的特点，从现在起也努力打磨自己，完成自己艺术的突破。
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