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武汉理工大学国际教育学院与武汉三牛中学正式签署联建共建合作协议，联合推出武汉市由“双一流大学”深度参与的中学贯通培养融合班。此合作直指当下湖北家庭面临的现实升学困境。2025年，湖北高考报名人数达52.85万人，众多面临严峻升学压力的学生和家庭，其升学焦虑并非源于“不努力”，而是路径单一、选择不可逆。在此背景下，武汉理工大学国际教育学院与武汉三牛中学以党建联建共建方式提前介入中学阶段，试图给出更具确定性的升学方案。武汉理工大学国际教育学院党委书记副书记石虎与武汉三牛中学党支部书记、校长吴宁刚代表双方完成签约。
什么是双一流大学双轨贯通培养班？
近年来，湖北高考竞争愈发激烈，不同学科类别与分数区间的升学结果存在差异。在此现实背景下，越来越多家庭提前思考孩子的成长节奏与升学路径，期望在合适阶段为孩子找到更稳健的发展方式。武汉三牛中学总校长马德驹认为：“民办教育是选择性教育，我们的责任不是把孩子推向独木桥，而是在多条可行之路上，帮他们找到最适合的那一条。”此次合作正是这一理念的实践。高校不再只在终点等待，而是走进中学课堂。根据合作方案，武汉理工大学国际教育学院不仅提供升学出口，还将其成熟的国内双一流大学先修课程体系、中外合作办学培养路径、国际教育与升学规划机制、党建与育人一体化机制前置到中学阶段，与武汉三牛中学共同培养学生。这意味着学生在中学阶段就开始接受双一流大学标准的课程与能力训练。
在该项目培养模式下，学生既保留完整的国内高考资格，又同步接受双一流大学课程与能力训练，通过学分认证等方式对接中外合作办学项目及海外大学，形成高考与留学并行的双重保障结构，实现多路径并行、多次调整，提升升学的确定性。
四条路径，一次入学，多个出口
在教育语境中，“贯通”一词常被泛化使用。但在本次合作中，它被具体拆解为三层含义，带来切实的“升学红利”。
课程贯通：通过国内双一流大学先修课程与学分认证，将部分大学学习内容前置至高中阶段，未来升入合作项目后可实现转换，缩短整体学业周期，节约时间和经济成本。
升学贯通：学生可根据自身情况，在高考、中外合作办学项目、国际教育项目与海外大学之间进行选择与切换，避免一次性押注。
能力贯通：除学科成绩外，项目强调学术英语、跨文化适应、大学学习方法等“隐性能力”的提前培养。
武汉理工大学国际教育学院相关负责人表示，这种模式本质上是大中小学思政教育一体化的实践创新，高校资源在关键节点提前介入。项目围绕学生不同发展阶段，规划了四条清晰的升学路径，一套学籍体系，多个确定出口，形成稳定的贯通培养结构。
路径一：国内高考。学生可正常参加全国统一高考，报考国内各类高校。
路径二：高考 + 中外合作办学。学生通过“高考成绩 + 雅思成绩”，报考中外合作办学项目。
路径三：武汉理工大学国际教育学院国际教育项目。学生在高中阶段完成贯通培养后，可升入武汉理工大学国际教育学院的成熟国际教育项目，形成“双一流大学 + 全球QS100高校”的稳定升学路径，重点对接英国、澳大利亚、加拿大等主流留学国家的世界高校升学通道。目前对接的国际教育项目包括1 + 3NCUK国际本科项目、2 + 2威尔士三一圣大卫大学国际本科项目、3 + 1英国高等教育文凭（SQA - AD）项目。这些项目均已成熟运行，学生在三牛中学完成高中三年学习并达到相关要求后，进入武汉理工大学完成阶段性学习，直接衔接海外大学本科阶段学习，实现学制贯通，整体学习周期可缩短一年，毕业后所获学位受教育部留学服务中心认证。
路径四：海外大学。学生可直接使用高考成绩辅以雅思，申请认可中国高考成绩的海外大学。
一次合作，占据全新赛道
对家长而言，此次合作的直接意义在于，孩子的成长路径不再依赖单次选择的成败，而是置于一套由“双一流大学”托底、结构清晰、出口明确的培养体系中。这正是“贯通培养融合班”的核心价值，提供的是一条已被验证、能够走通的确定路径。
作为教育部直属的“双一流”高校，武汉理工大学国际教育学院是全国首批成立、办学规模与管理体系均成熟的国际教育学院之一，目前在校生规模超过4100人，拥有完整、合规、可持续运行的中外合作办学项目与国际教育项目体系。本次“贯通培养融合班”并非探索性尝试，而是基于成熟大学项目的前置培养。所有学生在武汉理工大学主校区学习与生活，完全纳入学校统一的教学管理、学生管理与评奖评优体系，毕业档案由学校档案馆统一管理，确保学籍、培养过程与学历路径的规范性与权威性。依托学校成熟运行多年的中外合作办学项目与国际项目体系，学生未来的升学出口是已被大量学生验证过的真实路径，这种确定性是普通国际课程项目难以提供的。
从这个意义上看，武汉理工大学国际教育学院与武汉三牛中学联合推出的武汉市 “双一流大学贯通培养融合班”，并非简单的校际联合，而是在升学高度不确定的时代，为武汉家庭提供更稳健的确定性选择。
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